网络环境下大学生自主学习问题及对策探究

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1、网络环境下大学生自主学习问题及对策探究摘要：自主学习就是学生自觉确定学习目标、监控学习过程、选择学习方法、评价学习结果的过程。网络环境给学生带来了更多的自主、协作学习的条件和空间，对学生的自主学习起到了较大的促进作用，同时也凸显许多不足。网络环境下高校加强大学生自主学习策略有：提高大学生自主学习能力；完善网络环境下的硬件载体设施；提高师资队伍的信息素养；设计有利于学生网络自主学习的平台。关键词：网络；自主学习；对策中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：1002-2589（2012）17-0229

2、-02信息技术以惊人的速度改变人类社会的生产方式、工作方式和学习方式，并导致世界高等教育走向国际化、网络化和个性化。随着信息和通讯技术的发展，网络技术使大学在教学内容、教学模式、教学方法、教学手段等方面进行了深刻改革，形成了以学习者为中心的网络教学模式。一、网络环境下大学生自主学习的含义“自主学习”源自于20世纪60年代，8以学生为中心的教学观点的确立，使教学研究重点从研究“教师如何教”转移到“学生如何学”。自主学习是指学生自觉确定学习目标、监控学习过程、选择学习方法、评价学习结果。自主学习是相对于被

3、动学习而言的学习，是由学习者的态度、能力和学习策略等因素综合而成的一种主导学习的内在机制，是一种“自我导向、自我激励、自我监控”的学习。网络环境下的自主学习是指在教师指导下，学生以多媒体计算机为媒介，依据网络的资源共享、超文本链接和交互学习等特征，在一个外部刺激丰富的环境中，自主获取知识、应用知识、解决问题的一种综合学习活动。网络环境下的自主学习具有开放性、独立性、交互性和能动性等特点。基于网络环境下的自主学习，在教学过程中，运用网络优势，在教师的启发、点拔、引导、帮助下，学生带着一种积极了解问题、解

4、决问题的强烈心情，用研讨的方法，自主参与学习，从而达到掌握知识、解决疑问、提升素质的目的。自主学习是比较适合在网络环境中进行，网络能帮助学生建立小组协作，能提供丰富地学习资源，能使教师实现异步指导。8网络学习以计算机网络环境为基础，通过必要的学习平台和资源系统，使学习者自主获取知识，它是多媒体技术、计算机网络技术以及现代教育技术的有机结合。构建网络自主学习的教学生态环境需要三个重要因素：教学资源、硬件载体和学习平台。教学资源主要是指电子化的教学素材，是网络学习的知识核心；硬件载体指的是网络、服务器、资

5、源制作系统等设备，是网络学习的物质支撑；学习平台是网络学习的人网界面，是现实的教学流程、教学方法、教学评价在网络虚拟环境下的具体实现，对学习者而言，也可以理解为探索知识的导航器。21世纪是一个信息化时代，也是一个学习化时代。“学会学习”是21世纪人才所必备的基本素质。网络的发展，一次性的学校教育，已经不能满足人们不断更新知识的需要。因此，学生在大学期间若能形成良好的自主学习能力，将对其综合素质的提高和未来的发展具有重大意义。二、网络环境下高校大学生自主学习面临的问题由于受高考应试教育的影响，大部分学生

6、在读大学之前，很少接触网络，面对网络，如何使学生更好地利用网络自主学习，充分调动大学生自主学习的积极性便成高校值得关心的重大问题之一。为了解决传统教学模式的不足，高校逐步在利用网络多媒体教学以图解决上述不足，由此产生了不少的网络课件和专题学习网站，对学生的自主学习起到了较大的促进作用。但在实践中也凸显许多不足。1.学生自主学习能力薄弱8中国传统中把教育称作“传道、授业、解惑”，崇尚的是“师道尊严”，这种观念至今仍在教育活动中占据优势地位，以教师为主导，主宰着学习过程的整体局面。目前，许多高校在教学课堂

7、中普遍使用讲授式教学模式，学生往往听命于教师,学生处于被动的学习地位,没有学习的自主权，学习的自觉性和积极性得不到发挥。由于受高考应试教育的影响，在人们心理上仍然更趋向于讲授与组班教学，特别是当纯粹的自我学习因缺少与外界的交流，而造成心理上的疲惫与对学习内容的厌倦时，更会迷恋传统讲授。高校部分学生家庭贫困，进入大学之前没有接触网络，导致缺乏网上学习技能。现在接受网络教育的大部分学生的学习方式与学习能力还是通过传统教育模式培养，网上自主学习需要熟练运用多媒体与网络的能力薄弱，从而影响了大学生的网上自主学

8、习质量。2.网络教学的硬件载体设施不足由于长期局限于传统的教学模式中，许多高校对现代化教学方式的看法或多或少地存在一些模糊认识，致使基本的网络教学条件发展缓慢，特别是高校因为资金紧张更是压缩网络教学条件的建设，使现有的基本教学条件与信息技术的发展不协调，不能满足其教学需要。例如:计算机模拟仿真实验室的建设力度不够，无法起到辅助实践教学的作用；校园网速度缓慢，学生上网条件8不充足等。由于诸多原因，在很大程度上限制了信息技术在高校教学中的应用，影响了教师教学