2012冀教版七上《木兰诗》word学案

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1、七年级上册29《木兰诗》导学案时间年月日主备人：审核人使用者年级班组号【学习目标】1．反复诵读，感受诗歌的语言特点，并背诵全诗。2．学习古代劳动人民勇敢乐观的爱国精神和对和平生活的向往。3．培养学生独立研究、合作探究的能力【教学重点、难点】1、赏析木兰这一古代巾帼英雄形象，并领会课文所表现的思想感情。2、详略得当的写作特点。【知识链接】1、文学常识：《木兰诗》又叫《木兰辞》，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》，是我国古典诗歌中一首脍炙人口的优秀诗篇。是南北朝时北方民歌的杰作，是中国诗歌史上的一朵奇葩。《木兰诗》与《孔雀东南飞》被誉为乐府

2、民歌中的“双璧”。2、整体感悟这首诗塑造了木兰这一不朽的人物形象，既富有传奇色彩，又真切动人。木兰既是奇女子又是普通人，既是巾帼英雄又是平民少女，既是矫健的勇士又是娇美的女儿。她勤劳善良又坚毅勇敢，淳厚质朴又机敏活泼，热爱亲人又报效国家，不慕高官厚禄而又热爱和平生活。一千多年来，木兰代父从军的故事在我国家喻户晓，木兰的形象一直深受人民的喜爱。：【自学导航】1、教师范读，学生模仿，把不认识的字标注拼音。品味诗歌语言。2、自读课文，整体感知，思考：①给下列加点字注音唧（）机杼（）可汗（）鞍马（）骏马（）鞍鞯（）辔头（）长鞭（）鸣溅溅（）

3、鸣啾啾（）戎机（）朔气（）金柝（）阿姊（）磨刀霍霍（）云鬓（）扑朔（）雌雄（）②用几句简洁的语言，概括故事情节。③读完全诗，你觉得木兰是一个怎样的人物形象？  【合作探究】1、仔细阅读课文，思考，第一段写了什么？ 2、第二段，写木兰紧张地做准备工作，迅速从家出发和奔赴战场途中的见闻感想。先就“愿为市鞍马”做文章，用互文的句子，东西南北市都写到了，为什么要啰嗦地写呢？为什么不写在一个地方买齐？你还能找出其他互文的句子吗？   3、赴边途中是详写还是略写？详写什么？ 4、木兰归来后，因战功赫赫，于是“可汗问所欲”，可木兰的回答是什么呢？

4、用文中的句子回答。木兰为什么会有这种回答？  5、读最后一段的附文，你能领悟到什么？ 【当堂检测】给下列加点的字词注音或根据拼音写汉字。机杼（  ） 鞍鞯（  ）  胡骑（） 金柝（   ） 策勋（ ） 赏赐（ ）    云bìn（   ）pèi头（   ） 扑shuò（  ） 雄cí（  ）  阿zǐ（   ）【反思】