2012长春版七上《爱莲说学案》word教案

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1、编写人:王桂芝锦秋中学领导签名:日积月累小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。           杨万里《小池》接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红。    杨万里《晓出净慈寺送林子方》兴尽晚回舟,误入藕花深处。             李清照《如梦令》江南可采莲,莲叶何田田。            古乐府民歌《江南曲》课题爱莲说学习目标1.正确流利地朗读课文,在熟读的基础上背诵。2.积累重点词语的解释,掌握重点句子的翻译。3.理解作者不慕名利、洁身自好的思想感情。4.了解托物言志和衬托的表现手法。学习重难点积累重点词语解释,熟读成诵,感受作者的思想感情。一、预

2、习导学1、了解作者的有关信息及“说”这种文体。2、熟读课文,给下列字注音。蕃(   )濯(   ) 清涟(   ) 亵(   )玩焉(   )  不蔓(   )不枝噫(   ) 予(   )3、借助课下注释及工具书疏通文意,注意下列加点词语解释。并于文中标出尚不理解的词句。可爱者甚蕃      出淤泥而不染,濯         清涟               而不妖不蔓         不枝香远益清,      亭亭净植可远观而不可亵玩焉      亵陶后鲜有闻      宜乎众矣君子4、你能读出作者的写作意图吗?二、导入课堂,出示课题。三、学习研讨

3、(一)预习检测1.介绍作者,介绍“说”。2.检查生字注音及学生的朗读情况。3.提问预习导学中重点词的解释。4.提出文中不理解的词句,全班交流解答。5.翻译下面句子。(1)出淤泥而不染,濯清涟而不妖(2)中通外直,不蔓不枝(3)香远益清,亭亭净植(4)可远观而不可亵玩焉(5)予谓菊,花之隐逸者也。(6)陶后鲜有闻(7)宜乎众矣(二).辨析下列句子中“之”的用法(1)水陆草木之花,可爱者甚蕃(2)予独爱莲之出淤泥而不染(3)无丝竹之乱耳,无案牍之劳形(4)孔子云:何陋之有?(5)渔人甚异之。(三)读一读,议一议1、从文中标出作者“爱莲”原因的句子。2、作者

4、从哪几个方面写莲?3、在作者的眼里,莲花具有哪些品质?(三)深入思考1、写莲花的同时,为什么还要写菊花和牡丹?2、《爱莲说》表达作者了怎样的思想感情?四、运用提高小组交流:通过对某物的外形或品质的描述,表达自己对某物的赞扬或厌恶之情。五、作业:根据交流情况,运用托物言志的手法,写一篇200—300字的短文。写在日记本上。学后记〈教后记〉

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