2012冀教版八上14.3《分式的加减》word学案1

《2012冀教版八上14.3《分式的加减》word学案1》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、八年级《数学》学教案课题：14.3分式的加减（一）学习目标1．知识目标（1）了解同分母分式的加减法法则及其应用.（2）熟练地进行同分母分式的加减运算（3）能将分母绝对值相等的分式转化为同分母分式，并进行加减运算．2．能力目标熟练地进行同分母分式的加减运算，并能类比分数的加减运算,得出同分母分式的加减法的运算法则，发展有条理的思考及其语言表达能力.3．情感目标结合已有的数学经验,解决新问题,获得成就感以及克服困难的方法和勇气.学习重点、难点重点：熟练运用同分母分式的加减法法则进行计算难点：运算中对“把分子相加减”的处理，尤其是当分子是多项式的分

2、式的减法.节前预习：同分母分式加减法法则：文字叙述为用式子可表示为学习过程一、情景创设1.同分母的分数如何加减?你能举例说明吗?2.你认为应等于什么？结合P36“一起探究”与同伴进行交流分母相同的分式应该如何加减?3、通过讨论交流，归纳得出同分母的分式相加减的法则：二、合作探究、展示交流1、试着做一做（1）(2)(3)－复习引入分组讨论交流并归纳.经过前面的探索和交流，先让学生独立完成，可让中等学生板演，小组间找出存在的问题2、例题例1计算：分析：这是同分母吗？如何把它化为同分母？解：=例2计算：(1)；(2)．例3计算：观察三个分式的分母有

3、什么特征?变化其中哪几个化为同分母方便?三、课上训练基础训练：(1)（2）+指出注意问题：用法则时找“同分母”，绝对值相等的分母如何化同分母?（小组讨论）（1）“分子相加减”是指分子的“整体”相加减，分子是多项式时，要充分发挥分数线的括号功能，尤其对减式的分子加上括号再去括号计算．(2)计算的结果必须化简．启发学生观察，因步骤较多，又有符号处理，教师板书，学生说出每一步骤及依据，共同完成.检验学习成果（3）－+(4)（5）（6）完成P38习题2四、课堂小结1.同分母的分式加减法法则：当分母是互为相反数时，通过变号转化．2．当分式的分子为多项式

4、时，减式的分子可先加再化简．3．分式加减的结果应化为最简或．五、布置作业课本P38习题1.(2)（3）（4）（5）学生分组独立完成.板演过程，并让学生说明解题中注意的要点.巩固课上所学知识，也可以让学生自由补充，能更好的了解学生的掌握情况