2013教科版物理八下7.5《摩擦力》word教案

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1、第五节摩擦力教学目标:知识与技能:      1、知道什么是摩擦力2、通过实验探究了解摩擦力的大小与哪些因素有关3、知道摩擦力在生活实际中的意义过程与方法:       1、经历影响摩擦力大小因素的研究2、学习从实验探究归纳简单的物理规律,培养学生分析、概括能力情感态度与价值观: 培养学生探索自然现象和日常生活中的物理原理的兴趣,体现物理来源于生活,又服务于生活的道理。教学重点:探究摩擦力的大小与什么因素有关、生活中的摩擦力原理的应用教学难点:摩擦力的大小的影响因素教学方法:探究、小组合作、讨论、生活化教学过程 一、创设情景,引入新课1、介绍视频:拔河比赛。问:要想获胜,有什么

2、技巧吗?2、衣服拉链拉动不灵活了,可以采用什么办法使它更灵活呢?(实物)3、一把锁锈了,生活中一般怎么办才能打开呢?(实物)4、两个同学争抢一支钢笔,用力握住和不用力握。比较。为什么呢?(学生上台表演)  注意:只设问,不解决。等等事例,都与发生在两个物体接触面之间的摩擦力有关。今天,我们就来研究摩擦力。二、滑动摩擦力学生探究活动:把手压在桌面上向前推,在推的过程中,你的手有什么样的感觉?  下面我们用这个实验来研究这种力1、一个物体在另一个物体表面上发生相对滑动时,会受到阻碍他运动的力,在两个物体接触面之间会产生阻碍物体相对运动的力,这个力叫做滑动摩擦力。提出问题:摩擦力大小

3、与什么因素有关?作用点在什么地方?方向指向哪儿?2、摩擦力的作用点在物体表面上,方向与物体相对运动的方向相反。小车在桌面上向右运动时,桌面对小车的摩擦力向左。3、滑动摩擦力的大小可能跟哪些因素有关呢?(提出问题)猜想:滑动摩擦力的大小可能跟接触面粗糙程度、压力、接触面的面积、重力、速度、  滑动摩擦力可能跟这些因素有关,要研究跟其中一个因素的关系应该采用什么方法进行研究?结论:滑动摩擦力大小与压力有关,压力越大,滑动摩擦力越大。结论:滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度有关,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大。结论:滑动摩擦力大小和接触面积无关。结论:滑动摩擦力大小和速度大小无关。板书:滑

4、动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度、压力的大小有关,接触面越粗糙、压力越大,滑动摩擦力越大。在一定范围内,滑动摩擦力的大小与接触面的面积大小无关。 三、滚动摩擦力演示:在桌面上滚动一只篮球,很快听下来。师问:球在桌面上运动了一段距离,为什么会停下来呢?定义:当一个物体在另一个物体上滚动时,物体所受的摩擦叫滚动摩擦(接触面阻碍物体运动的力叫做滚动摩擦力。)四、静摩擦力师:了解了滑动摩擦、滚动摩擦后,我们大家先来看老师做这样一个实验:平木板放一木块,慢慢倾斜木版,木块保持相对静止,没有滑下来,为什么呢?师讲事例:生活中的静摩擦力手握杯子、步行鞋子与地面、传输带(投影师问:生活中的大家

5、还遇到哪些静摩擦力的现象生答:公交车上,把手与手之间、鞋子与地面之间、五、增大有益摩擦、减小有害摩擦的方法1、增大有益摩擦①增大压力②使接触面粗糙③用滑动代替滚动2、减小有害摩擦①减小压力②使接触面变光滑③用滚动代替滑动④使接触面彼此地分开六、总结本节课的知识点七、随堂练习:

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