2013新人教版语文七上《金色花》word教案

《2013新人教版语文七上《金色花》word教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、玉环实验学校（杭州校区）高效课堂导学案科目：七年级语文总第7节编制教师：陈浩编制时间：班级：学生姓名：使用日期：等级评价：课题第4课《散文诗两首》第1课时课型：新授课学习目标1.了解作家作品；学习并积累“匿笑”、“祷告”、“沐浴”等词语。2.能正确流利有感情地朗读诗歌。3.领会诗歌的思想感情。4.补充阅读，培养学生对泰戈尔散文诗的喜爱之情。重点难点重点：见目标1、2难点：目标3学习方法朗读为主，读中感悟教师导学学生活动课前导学：1.了解作家、作品。2.抄写课后词语（2遍）3.概述课文内容。4.思考文章中心思想。 读一读：泰戈尔是印度诗人，1913年他成为第一位获得诺贝尔文

2、学奖的亚洲人。他的诗中含有深刻的宗教和哲学的见解，对泰戈尔来说，他的诗是他奉献给神的礼物。泰戈尔的诗在印度享有史诗的地位，代表作《吉檀迦利》《飞鸟集》关于散文诗：散文诗兼有诗与散文特点。在本质上它属于诗﹐有诗的情绪和幻想﹐给读者美和想象；在形式上它有散文的外观﹐不像诗歌那样分行和押韵﹐但不乏内在的音韵美和节奏感。导入新课：我国有一位诺贝尔文学奖获得者，你知道是谁吗？（引出亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者泰戈尔）预习检查：1.说说你对作家及作品的了解。2.听写词语。3.概述课文内容。4.说说文章的主旨。学生活动1、积累：亚洲的两位诺贝尔文学奖获得者：中国：，代表作品：印度：代表

3、作品：2、听写词语3、说说文章主要内容。4、写出能表现课文主旨的中心词语：自我完善（红笔订正）教师导学学生活动自我完善1.读一读，比比谁读得更有感情。2.体会下列句子：A．假如我变成了一朵金色花，为了好玩， 长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆， 又在新叶上跳舞。B.你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 　　我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。C．体会人物对话中蕴含的情感。A句表现出小孩子怎样的特点？（注意从词语上去体会）B句让你想起小孩子常玩的哪种游戏？表现出孩子的什么特点？C.“你到哪里去了，你这坏孩子？” 　　“我不告诉你，妈妈。”妈妈的话：孩子的话：合作探究：思考右边栏

4、框里的问题。先自己想想，再合作交流。1.孩子跟妈妈玩捉迷藏，你从中体会到孩子对母亲怎样的情感？2、他为什么想变成一朵金色花呢？（提示：假如他变成一朵金色花，就可以……）美文欣赏：1.我旅行的时间很长，旅途也是很长的。天刚破晓，我就驱车起行,，穿遍广漠的世界，在许多星球之上,留下辙痕。离你最近的地方，路途最远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。（选自《吉檀迦利》）2．夏天的飞鸟，飞到我的窗前唱歌，又飞去了。秋天的黄叶，它们没有什么可唱，只叹息一声，飞落在那里。如果你因失去了太阳而流泪，那么你也将失去群星了。（选自《飞鸟集》）3.《花的学校》当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时

5、候，润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上狂欢地跳着舞。妈妈，我真的觉得那群花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课，如果他们想在散学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站壁角的。雨一来，他们便放假了。树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里萧萧地响着，雷云拍着大手，花孩子们便在那时候穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去么？你不知道他们为什么那样急急忙忙么？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。-

6、-----选自《新月集》课后反思（教师写教学反思）学生：这节课我发言次数：书写情况：朗读情况：