2013苏科版物理九年《功》word教案

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1、第十一章简单机械和功三、功（第5课时）一、学习目标1．知道功的概念；2．知道做功的两个必要条件；3．会利用功的公式进行计算。二、学习重难点功的概念、功的计算公式；做功的两个必要条件三、学习过程活动一：分析杠杆、滑轮（组）的优缺点用动滑轮提物体可以省一半力，与此同时，手提绳子的自由端移动的距离与物体上升距离是什么关系？这说明动滑轮是省距离还是费距离的呢？用筷子夹菜时，手指只要移动很小的一段距离，筷尖就能移动很长的距离，这说明筷子这种杠杆是省距离的，与此同时，你能判断筷子是省力还是费力吗？有没有既省力又省距离的简单机械呢？这种关系背后

2、的规律又是什么呢？活动二：探究斜面信息快递：与杠杆、滑轮一样，斜面也是简单机械的一种，大桥的引桥、卡车装货（如下图）的跳板都可以看作斜面。由活动一，我们知道了杠杆、滑轮、滑轮组在省力或省距离的优点的同时，都同时存在着缺点。现以斜面为研究对象，用实验探究其使用特点。在斜面上放一小车，车上放不同数量的砝码，沿斜面方向拉动小车，测出拉力大小F、小车通过的距离s、小车及砝码总的重力G，小车上升的高度h，并填入下表：序号F/Ns/mG/Nh/mFS/（N·m）Gh/（N·m）123（1）比较F与G、s与h的关系，你可以发现斜面有哪些使用特点

3、？（2）比较每次FS与Gh的关系，看有什么发现。小结：如不考虑摩擦等阻力的影响，大量实验表明：既省力又省距离的机械是的。也就是说使用如何机械都不能省。活动三：了解功的概念阅读课本P15，了解功的定义、符号、公式、单位、单位符号及单位的物理意义。读懂记住后，脱离课本与同小组同学互相问答。分析做功的两个必要条件。（缺一不可）a、b、思考与讨论：不做功的三种情况a、有力，但是在力的方向上通过的距离为零．b、有距离，物体由于惯性通过了一段距离，但是和距离同一方向上没有力的作用c、有力，也有距离，但是力和距离方向是相互垂直的，即物体在力的方

4、向移动距离为零．分析：PPT中四种情况是否做功。学生练习一：1、请你判断在如图所示的几种情景中，人做功了吗？为什么？(a)女孩把一箱报刊搬起来（b）女孩抱着一箱报刊走了20m（c)学生背着书包在水平路面上匀速前进（d)学生背着书包从一楼匀速走到三楼2、起重机先将重物提高S1，再水平移动距离S2，起重机在哪个阶段对重物做了功？3.在下列几种情况中，力对物体做功的是()A、冰球在光滑的冰面上匀速滑动B、小孩用力推箱子，箱子未被推动C、学生背着书包站在水平公路上匀速行驶的汽车上D、清洁工把一桶水从地上提起4.下图所示的四幅图是小新提包回

5、家的情景，小新提包的力不做功的是()活动四：计算做功例：重50牛的物体，在20牛顿的水平拉力作用下，沿水平地面前进了0.5m，试问拉力、重力各做了多少功？学生练习二：5.起重机把重为1000牛的货物竖直提高２米后，又沿水平方向移动１米．起重机钢绳拉力做多少功（）A、1000焦耳　　Ｂ．2000焦耳Ｃ．3000焦耳　Ｄ．不能确定6.一个同学用12N的力，将一个重为4N的足球踢到25m远处，对他踢球时做功的情况，下列说法正确的是()A、做了300J的功B、做了100J的功C、没有做功D、做了功，条件不足，无法计算7.如图，用水平力F拉

6、物体A在光滑水平面上沿直线移动s，做功W1；用同样大小的力F拉物体B在粗糙的水平面上沿直线也移动s，做功W2；用同样大小的力F拉物体C在斜面上沿直线也移动s，做功W3。你能比较W1和W2和W3的大小关系吗？四、教后记五、课后作业1．把一个鸡蛋举高2m，做的功大约是_____J．一个质量是50kg的人从一楼走上三楼，他克服重力做的功大约是_____J2．用20N的水平拉力把重为100N的物体沿水平桌面拉动2m，拉力所做的功为___J，重力做的功为_____J3.甲同学用10N的水平拉力将重300N的箱子沿水平地面匀速移动了10m，乙

7、同学将这只箱子匀速举高2m，甲同学做功_____J，乙同学做功____J。4.放学后，某同学背着40N的书包沿水平路面走了200m，又登上大约10m高的楼才回到家，则他在回家过程中对书包做的功约为__________5.2008年北京奥运会射击运动员射击比赛，如果枪膛长30cm，火药在枪膛内对子弹的推力是100N，子弹离开枪膛后前进了50m，则火药对子弹所做的功是J。6.某同学把一本初中物理课本从课桌旁的地面上拿到桌面上，则该同学对物理课本所做功的大小最接近于（）　A.0.2J　　　　B.2J　C.200J　　　　D.2000

8、J7.下面关于做功的几个判断中，哪个是正确的?()A．起重机将货物吊起时，起重机的拉力对货物做了功B．人用力托着一箱货物站着不动时，人对货物做了功C．汽车载着货物在水平公路上行驶时，汽车对货物向上的支持力做了功D．某个人将铅球推出，铅球落地后在水平