2013人教版美术三上《星空的联想》表格式教案

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1、教学内容15、星空的联想拟1课时第1课时教学目标1. 通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。 2. 指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。 重点难点重点：了解宇宙特点难点：创作出富有个性特点和形式感的星空图。 教学过程一、创境激情，导入新课1.同学们希望今天的美术课能在我们共同的学习过程中，让它成为一次愉快的旅程。   准备好了吗？现在就让我们开始吧！2.课件出示“神州六号”图片：同学们请看大屏幕，知道它吗？   对，是神州六号宇宙飞船。2005年10月12日它满载着中国人的梦想，成功地飞上了太空

2、。让我们一起重温当时的场面吧！播放课件展示“神六”升空过程宇宙飞船在浩渺的星空中穿行……进入太空了！你感觉怎样？是啊，茫茫宇宙令人神往，美丽的星空让人遐思无限。从古至今，人类从未停止过对宇宙、对星空的向往。今天这节课我们一起尝试用美术的形式来表现??星空的联想（出示课题：星空的联想） 二、欣赏作品，引发联想我们先来看看古时候的人，他们是怎样用绘画的形式来表现对星空的联想的。1.课件出示一幅敦煌壁画：这是唐朝的敦煌壁画，你能看出它表现的是什么吗？   古时候的人们认为天上住着很多神仙，你们看他们用优美的线条和绚丽的色彩把神仙刻画得栩栩如生。从中我们可以感受到古时候的人们向往富足安

3、逸的美好生活。2.课件出示米罗的作品《星空》：你们再看这一幅表现星空的作品，画面上有什么？（蓝色的地球，一些小星球等等）你们想得太有创意了。（简介作品：这是西班牙的画家米罗用点、线、面的形式把自己对星空的联想表现出来了。他的这种风格比较儿童化，深受小朋友的喜欢。3.课件同时展示两幅作品，引导学生在对比中，进一步感受。刚才欣赏了古代和现代表现星空的两幅绘画作品，从中我们不难发现对同一内容的表现，不同的时代、不同的作家，绘画的风格、造型的特点也不相同。4.老师今天啊还带来了一些同学的作品，想不想看他们对星空的联想。   每个小组有一幅他们创作的作品，就放在你们的桌洞里。找到后，以小

4、组为单位仔细观察，然后相互交流，看看他们对星空产生了怎样的联想？   开始行动吧哪个小组先汇报（请学生到前面来表述）（教师的评价要从过去、现在、将来三个方面让学生意识到可以怎样展开联想。）   欣赏了同伴的作品，我们也结合自己已有的知识，想一想在神秘的星空中还居住着哪些意想不到的成员？还会出现那些不可思议的现象？（先在小组中说一说，谁站起来说一说）学生联想，教师点评（你的想象力太丰富了。你表述的真象一个科幻故事，有意思极了。）三、合作探究，学习技法  1.小组研究，总结步骤创作来自于灵感，同学们这么好的奇思妙想可不能让它稍纵即逝。下面我们再研究研究你们手中的作品，看看青岛的小学

5、生是用什么方法，把自己对星空的联想表现出来的呢？ 学生以小组为单位研究，教师巡视。提示：可以动手摸一摸（也可以采用现场发现的办法提示）   经过研究同学们找到答案了吗？谁来说一说？    学生交流、尝试，教师点拨、演示（1）学生演示用油画棒涂蜡??实物投影仪展示过程(2)    用油画棒涂蜡之后再什么办？采用什么材料呢？指名学生尝试用水粉涂色，发现问题：怎么涂不上，盖不住呢？教师推荐介绍小窍门，演示过程：将水粉颜料加入肥皂再涂色。（3）涂完色后是否马上就可以进行刮蜡创作了？（不行，得等颜色干了才行）(4)    小结刮蜡画创作步骤。制作刮蜡画需要几个步骤，我们一起来总结。相机板

6、书：刮蜡法2.尝试操作，学习技法因为时间的关系，老师提前将前三步做好了，我们今天只来做最后一步刮画！（1）这些工具都可以，今天课堂上老师为大家准备了泥塑刀，这是上课经常用到的工具。（2）现在就让我们用泥塑刀试着在小画纸上刮一刮学生尝试，教师巡视。提示：将蜡屑倒入小纸篓中展示学生尝试结果：有点、有线、有面我们来看看这三位同学分别刮出了什么？请他们介绍一下使用了工具的什么部分产生了这样的效果（3）老师忍不住也想刮一刮了。教师示范用力轻重不同产生的不同效果，问：为什么会出现这样两种不同的效果呢？你们也试一试。四、引发欲望，自主创作经过我们的共同努力大家对刮蜡法的步骤、技巧有了一定的认

7、识，进行了初步的尝试。想不想亲自动手创作一幅星空联想画？那还等什么呢？启动你们聪明的智慧，使用你们灵巧的双手，把对星空无限的遐想尽情地表现出来吧！在创作之前老师送给你们三点友情提示。课件出示：友情提示：1.大胆地进行奇思妙想2.注意构图饱满，突出主体物3.巧妙使用工具，注意保洁学生创作，教师巡视：（1）     发现学生遇到的问题及时采用同伴互助、教师指导的方式解决(2)     及时鼓励肯定做到要求的学生五、展示作品，欣赏评析同学们瞧，咱们的作品都展览在这了，让我们一起来欣赏一下吧！1.谁