2013秋苏教版八上第一节《生物圈中的各种生态系统》word学案

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1、2013年11月15日年级八年级备课组长张明灿主备教师李战胜科目生物辅备教师八年级其他生物教师单元（章节）20课题第一节、生物圈中的各种生态系统课时1课时学习目标1、说出各种生态系统2、举例说出生物多样性的重要意义；3、描述生态生态系统的平衡；4、举例说明人工生态系统和农业生态系统的意义。重点、难点重点：举例说明人工生态系统和农业生态系统的意义。难点：描述生态系统的平衡教具准备　教学方法启发探究式、观察讨论　教学过程　一、导入新课，展示目标二、指导学生自学学生读课文，完成下题1.根据地理条件的不同，生态系统可以分为两大类：生

2、态系统和生态系统。2.水域生态系统分为生态系统和生态系统,陆地生态系统分为、、等生态系统。3.生物圈是地球上的生态系统，包括大气圈的、和岩石圈的（主要是土壤层）。4.生物圈是地球表面不同类型的的总和。生物圈内部不断进行着和。5.在一定的时间内，一个自然生态系统内的和一般是相对稳定的，它们之间及其与环境之间的流动和循环也保持相对稳定，这种稳定称为。6.生态平衡是一种和稳定状态。7.生态平衡依赖于生态系统的能力。8.生态农业是在总结传统农业的基础上，根据原理，建立起来的。三、合作探究1、你认为生物圈中有哪些生态系统？2、讨论人工

3、生态系统和自然生态系统的区别。3、大家想想我们应如何做？四、学生展示，教师精讲释疑（一）学生展示（二）教师精讲1、人工生态系统和生态农业①教师总结农田生态系统是典型的生态农业，需要人类来维持而且还加剧环境的污染，能不能想一个办法，既不污染环境，又满足人类对农业生态系统的需要。②教师要鼓励学生提出自己不太熟悉的问题，同时要鼓励其他同学进行帮助，不全面的由教师来引导和帮助。3．①人工生态系统不能过度扩张，必须保护一定比例的自然生态系统，来维持生物圈中生态系统的平衡，多年的探索表明，生态农业是解决人口、资源、环境之间矛盾的有效途径

4、，有利于实现经济、环境和社会效益的统一，是农业和农村经济可持续发展的必然选择。教师引导学生保护环境，从校园开始，帮助学生制定计划，鼓励学生在课下实施。一、课堂练习下列生态系统中，最大的是（）A．城市生态系统B．农田生态系统C．生物圈D．海洋生态系统填空题1.根据地理条件的不同，生态系统可以分为两大类：_______和_______。2.生物圈是地球上最大的生态系统，包括_______、______________、土壤圈和_______。3.一般来说，生态系统中生物的种类越______________，食物链和食物网越___

5、____，生态系统的调节能力就越_______。板书设计　生物圈中的各种生态系统一、生物圈中各种生态系统1、生物圈2、各种生态系统二、生态平衡1、定义2、调节三、人工生态系统和生态农业课后反思　本节课能够结合学生实际，让学生观察生活中的具体生物，理解生态系统的组成，能够注重培养学生的自学能力，学生在观察过程中能够积极思考，学习兴趣很浓，这样教学符合新课改理念，注重学生为主体的思想理论。