2015春北师大版英语七下unit 5《lesson 15 my favourite teacher》word第1课时教学设计

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1、初中—英语—七年级下册—Unit5NowandThen—Lesson15MyFavouriteTeacherUnit5Lesson15第1课时教学设计基本信息课题Unit5Lesson15MyFavouriteTeacher（1）学科英语年级七年级教材北师大版《初中英语》七年级（下）设计教师指导教师教材分析本课是北师大版《初中英语》七年级下册教材第五单元，在承接了上四单元的日常生活、周末活动、饮食健康和天气四个话题后，这一单元重点讨论学生们的过去和现在的生活对比。话题为“现在与过去”，内容包括：社区、学校生

2、活和情感与情绪。本课是本单元的第3课，话题为过去的学校生活，前2课中，学生们对此话题已经有所了解，为这节课的学习做了一定的铺垫。同时该话题为学生所熟知，非常有利于开展听说读写等方面的语言实践活动。语法重点是学习不规则动词的过去式。通过操练，使学生在掌握语言结构的同时，既学习语言知识、感悟语言功能，又能够熟练介绍自己或他人过去的生活。本课的教学设计分为两个课时。第一课时侧重对阅读内容的理解，引导学生通过读，获取每个细节信息。在阅读活动中，引导学生提取主要信息和细节信息，表达自己的观点，最后结合课文信息和语言进

3、行输出性活动。第二课时在复习对话内容和语言的基础上，引入本课的语法功能——不规则动词过去式，并进行练习。学情分析所教学生为地块班学生，学生的学习习惯和学习基础参差不齐。他们对这样的话题有话可说，并且愿意交流他们原来的学校、老师和朋友，但需要一些语言材料作支撑。教学目标1.通过阅读，获取有关ChenCheng在中学时代对最喜爱的老师的回忆的具体信息。2.通过阅读，了解过去时的表意功能。3.根据所获信息和语言，简单讲述自己最喜爱的老师。4.通过对本文章的学习和对你最喜爱的教师的回忆，懂得感恩教师，珍惜友谊。教学

4、重难点重点： 1. 通过阅读，获取有关ChenCheng在中学时代对最喜爱的老师的回忆的具体信息。 2. 通过阅读，了解过去时的表意功能。 难点： 简单讲述自己对最喜爱的老师的回忆。教学过程教学步骤教师活动学生活动设计意图互动模式&时间Warm-upTothinkaboutyourfavouriteteacher.1.Whoareyourfavoutireteachers?2.Whataretheylike?3.Whyaretheyyourfavouriteteachers?Ssworkinpairsand

5、gettheinformationfromtheirpartner.利用头脑风暴形式激活学生已知词汇。引入新词汇，为阅读下面的课文打基础。学习、熟悉下面课文中即将出现的有关描述性的语言。PW3’Pre-readingLookatthepictureandguesswhatwearegoingtolearn.Ssguesswhattheyaregoingtolearn.预测文章。IW1’While-reading1st reading:Ssreadthepassageandputthesentencesino

6、rder.DoEx.1.通过第一遍读，抓住文章大意。IWPWCW5’2nd reading:Ssreadandanswerthequestions.Readandanswerthequestions.通过第二遍读，掌握文章的细节信息。IWPWCW8’3rd reading:Ssreadthedialogueagainandfindoutthelanguagepointsthattheydon’tunderstand.Temphasisestheusageofkeywordsandexpressions:pa

7、ycost①spenttake②Itis/was+adj.forsb.todosth.的句型Readandfindoutthelanguagepointsindividually.Underlinetheirproblemsinthetextandthendiscussingroups.通过第三遍读，获取更多信息，同时，学生可以根据自己的情况提出问题，组内理解课文，强帮弱。处理学生在组内没有处理的问题，并就重要易错的知识提问。老师协助解决问题。IWGW8’Playtherecording.Listenand

8、repeat.关注语音语调并内化信息。CW5’Post-readingMakeuptheirowndialoguesabouttheirpastlife.Orplaytheinterviewinpairs.Andthenpresenttheirconversations.Thinkandtalk.学生在真实语境中，再次内化文章信息，感知和体会语言，进一步落实本课的教学目标。PW10’Blackboarddesig