2013人教版美术三上《今天我值日》教学设计 2

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1、教学课题:第8课《今天我值日》执教老师:柯春桦开课时间:2012年10月30日第十周星期二下午第二节教学目标:1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。2、掌握值日时人物的各种动态变化,通过绘画表现值日的情景。3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力,培养学生做事的责任感。教学重点:掌握值日时人物的各种动物动态变化,通过绘画表现值日的情景。教学难点:能否通过回忆、观察,画出人物的基本动作。教具准备:师:关于学生值日的有关资料,小朋友画的作品等制成的课件,颜料等。生:水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。教学过程:一、组织教学:检查学生的课堂上准备情况。二、激发兴趣,

2、导入新课(观看课件)“同学们,你们在学校、班级中做过值日吗?”“那好,今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的?”放映值日图片,让学生发表自己的感受。引导学生分析:通过观看图片,请你说说你都做过哪些值日?(学校里的督导员,班级中的值日生。)值日时应做些什么事?(提示无论做什么事都应尽心尽力去完成,要有责任心。)引入课题:“今天我们就用绘画形式,表现在学校、班级值日的情景。”板书课题:8、今天我值日三、讲授新课1、动一动(引导学生观察)。(1)值日的方式多种多样,你想怎样表现值日情景?(学生分析讨论)(2)哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作?(教师提

3、示:请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。)2、想一想(引导学生交流讨论:怎样用绘画形式表现值日情景?)欣赏同龄人及艺术家的作品,启发学生想象。(出示电脑课件)教师提示:你能用基本形概括出值日动作吗?你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗?你能认一认它是用哪一种材料画的吗?(从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。)四、作业布置:1、用绘画的形式表现值日的情景。2、作业要求:a、先画主体人物,注意抓住人物的动态特征描绘;b、构图饱满,添上相应的背景;c、注意色彩搭配。五、学生作业练习,教师课堂巡回指导。适时挑选典型的作业讲评。六、学生作业展示,分

4、小组展开相互评价,教师小结。七、组织下课,并布置下一课的课前准备:收集旧画报、旧挂历、剪刀、胶水和其它自己需要的材料。教学反思:《今天我值日》这节课比较贴近同学们的学校生活,画起来也相对容易些。虽然这节课上得还是比较成功的,但是我从中也发现了不少的问题。比如:很多学生一提到要自己创作就感觉头疼,而我们则不要让学生产生“上美术课是一种负担,欣赏理解创作是一项任务”这样的错觉。我们可以坐到学生中间去,作为其中的一份子参与实践和讨论。从形式上拉近与学生的距离,营造一个愉快教学的气氛,让学生放松心情,带着轻松愉快的情绪去感受,才能得到美的体验。我觉得:学生不管是完成作品

5、还是思考问题,总是希望得到教师的肯定。作为教师首先要对学生积极参与的态度表示赞赏,然后对具体的作品要做具体的分析,做出科学、合理的评价。这样既保护了学生的学习热情,又能帮助他们提高思考分析与实践能力。合理的评价可以建立起学生对老师的信任感,同时也传递给学生一种信息——公正、公平的评价方法。评价的方式可以是多种的,可以采用学生自评或互评,再结合教师的点评,最后让学生通过自己的努力来确立正确的审美理念。比如在上次的课上,大部分学生刚开始的作品看起来实在不怎样,但我首先对学生的学习热情大加鼓励,然后对不同的作品分别给予分析与有选择性的建议,而避免具体教他们怎么做,教师

6、用意见或建议的方式更善于发掘学生的潜力,这样使学生总能保持着自信的学习态度。这些都是我个人的一些想法而已,也希望在以后的教学中能吸取经验教训,使我们的教育教学水平更上一层楼。

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