2016秋湘美版美术三上第10课《花手帕》word教案

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1、课题花手帕教学目标1、  初步了解染缬工艺的特点和历史。2、  掌握染花手帕的基本方法和要领，在实际操作中感受色彩、图案的丰富变化与韵味。3、  培养学生耐心细致的学习态度和对民族传统艺术的热爱。重点让学生学会手帕的制作方法与步骤。难点1、  注意画面色彩的控制，应以一种颜色为主，色彩要用深浅变化。2、  染色时要注意时间的控制。教具准备课件、裁好的纸、剪刀学具准备书、生宣纸、彩笔水、调色盘、盛水的工具、手帕纸或卫生纸、报纸教学过程教师活动学生活动媒体运用激情导学1、  今天我给大家带了非常有意思的一课《花手帕》。①2、  大家看！②它就是我们课堂的主角。

2、他与我们平时用的手帕有什么不同?③总：材料图案色彩3、  那么花手帕使用什么形式表现出来的?④总：染4、(1)、说到染就不得不说我国历史悠久的染色工艺：染缬⑤  （2）、我这里收集了一些资料，谁来读给大家听？  （3）、而今天我们要学的花手帕工艺就源于染缬，你想学吗？     生答     生答    生读①板书1：花手帕 ②课件一③课件二     ④课件三  ⑤课件四民主导学1、  (1)、那怎样做呢?看课本第五页，找花手帕的制作方法。（2）、你能说说花手帕的制作步骤吗?总：折纸、染纸⑥2、（1）、怎样折？请同学们试试，看谁折的即快，又好！  （2）、同

3、学们折的真有创意！有田字格、米字格，还有辐射状、折扇形，你还可以随意折，甚至揉纸团。⑦但是注意不要把纸折的太厚，否则染不透。    而折出的田字格、米字格等，我们叫生看书第五页。生答 生尝试折，并展示成果。     ⑥板书2：折纸、染纸   ⑦教具一   教学过程教师活动学生活动[来源:Z

4、xx

5、k.Com]媒体运用 他--------基本骨架。⑦（3）、现在轻松一下我们来做一个找朋友的小游戏。⑧ 生做游戏 [来源:学,科,网Z,X,X,K]⑦课件五 ⑧教具二  根据基本骨架找出对应的花手帕。  总：所以花手帕会因基本骨架不同而产生不同的效果。3、（1）、

6、而这些（教具二）是怎样染成的呢？再看课本第五页，从中找出染法。   总：点染、浸染⑨   （2）、这是点染⑩         再看一次，用彩笔水在纸上快速一点。         点染所用时间短，染色面积小。   （3）、而浸染是这样的         所用时间长，染色面积大。4、  （1）、好了，我们学会了折法和染法，你能试着做一做吗？（2）、很多同学做的不是太成功，遇到了一些问题，谁来说一说你遇到的问题。（3）、要解决这些问题其实也不难，看我这里。（教师示范）A、首先我选用田字形骨架（11）B、要是作品漂亮，颜色不能乱。我们一般以一种色为主，2---3重

7、色为辅。（12）C、合理运用点染和浸染，使色彩有疏密变化。（13）D、色彩还要有深浅变化，我们可以用“撞水法”。即用清水点在染了色的地方，你看会产生这样的效果（14）水润润的，这就是浸润之美。E、（15）我的作品基本完成了，颜色没染到得要补充完善。   细心地同学会发现有的地方没染到色，其实这也是一种特殊的方法，叫留白，可以使你的作品有通透明亮之美。F、见证奇迹的时刻到了，用卫生纸吸掉多余的水分，小心翼翼打开。你看，美吗？（16）   生看书并回答        [来源:学_科_网Z_X_X_K]  生尝试制作    ⑨板书3：点染、浸染⑩教具三     

8、       （11）教具四 （12）教具五 （13）教具六   （14）教具七 （15）教具八      （16）教具九 教学过程教师活动学生活动媒体运用 5、你会做吗？那快试试吧！（17）学生制作（17）课件六检测导结1、  学生展示2、  你最喜欢哪个呢？为什么？3、  总结拓展     [来源:Z§xx§k.Com]老师很高兴，因为每个同学都在用心创作，你看这幅色彩鲜艳有深浅变化，这幅构图疏密得当，这幅作品留白合理，这幅则体现了浸润之美。今天我们不仅知道了染缬工艺，还从中受到启发学会了制作花手帕的方法，并创作出这么多色彩绚丽作品。[来源:学科网]这

9、些作品还可以这样用，你看（18）你还有其他的好主意吗？课后试着做一做，下节课带来和同学一起分享你的创意。      （18）课件七