2015秋冀教版英语七上unit 5《lesson 30 grandma’s birthday party》导学案

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1、冀教版七年级英语上册Lesson30导学案柞水县穆家庄九年制学校科目English课题Lesson30：Grandma’SBirthdayParty课型Newlesson主备人党学芳审核人授课时间第十周学案编号46学习目标Words:set,teacupPhrases:1.atmygrandmaandgrandpa’shouse;2.playwith;3.haveaparty.Sentencestructures:1.Myfamilyishavingaparty..2.shelovesthepresentsfrommymum-alittledog

2、..3.Happybirthdaygrandma..过程与方法:自主学习、合作探究、讨论练习情感态度和价值观：我要通过大声朗读和小组合作探究掌握本课重点单词和短语。要积极参与，大胆展示。重点：短语，词语用法。难点：一般现在时态与现在进行时态的区别。学法指导：阅读理解短文，在文中勾画出生词、短语和句型，完成预习自测题目。将预习中不能解决的问题标出来。知识链接:复习现在进行时态与一般现在时态。学习流程一自主预习：Ⅰ．写出下列动词的单三现在分词形式。1．set2．sit3．play4．have5．1augh6．cook7．make8．goⅡ.根据句意写

3、出单词或短语。1.It’stimefordinner.Jane,_________（摆放）thetable,please.2.Weboughtasetof________（茶杯）.3.Myfamilyishavingapartyatmy_______________________(祖父母的)house.4.MyfatherandUncleFredaretalkingand____________（大笑）.备注（教师复备栏及学生笔记）.现在分词的构成：一般在动词词尾加ing,例如：do-doing;5.Grandmalovesthepresent

4、____________(来自)mymum.6.看！你妹妹正和小猫一起玩儿。Look!Yoursisteris___________________acat.7.他们正在举行聚会。Theyare_______________________________now.二我的疑惑_________________________________________________________________________________________________________________________三、【互动探究，合作求解】探究一.s

5、et过去式，过去分词均为：set①.v.落下，例如：Thesunsetearliertoday.②摆放，放置=put,例如：setatable③设定，例如：Mymothersetthealarmclockfor5am.④n.一副，一套，例如：asetofkeysasetofstamps探究二Charlieusuallytalkswithhisfriendsonthephone．查理经常和他的朋友在电话中聊天。句中on的用法有什么含义呢?on在这里作介词，表示“通过……方式，借助于”的意思。Helistenstosongsontheradio．他通

6、过收音机听歌。MarywatchesnewsonTV．玛丽通过电视看新闻。探究三.all的用法1.all用作形容词，有"全部的""所有的""整个的""一切的"之意，可放在主语和行为动词之前，但要放在be动词之后（但是若be动词是句子中的最后一个词时，all要放在be动词之前）。　注意：all用作定语时要放在定冠词the,指示代词this,that,these,those或形容词性物主代词之前。如：Alltheboysstudywell.=Theboysallstudywell.孩子们都学习得很好。Theyareallsteelworkers.他们

7、都是钢铁工人。—AreyouYoungPioneers?你们是少先队员吗？—Yes,weallare.是的，我们都是少先队员。2.all指“三个（以上）的数目”，反义词是none；both指“两个数目”，反义词是neither。如：Ihavethreebrothers.Allofthemarecollegestudents.我有三个哥哥，他们都是大学生。Hehastwosisters.BothofthemmajorinEnglish.他有两个姐姐，她们都主修英语。3.all与alloflook-looking.以重读闭音节结尾的单词，如果只有一个

8、辅音字母，先双写这字母，再加ing.例如：get-getting;sit-sittingTeachingproceduresStepIR