2016沪科版物理八年级4.5《科学探究凸透镜成像》word教案3

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1、沪科版《4.5科学探究：凸透镜成像--幻灯机放大镜》课时教案时间：年月日教学目标：1．知道物体在凸透镜二倍焦距和一倍焦距之间能成倒立、放大的实像。2．知道物体在凸透镜焦点以内能成正立、放大的虚像。3．知道幻灯机、放大镜的原理。4．简单了解显微镜的主要结构及放大原理。教学重点：凸透镜成倒立、放大的实像和成正立、放大的虚像的条件教学难点：道幻灯机、放大镜的原理教学方法：演示、作图法活动资料：幻灯片、投影仪、屏幕、光具座、凸透镜、蜡烛、火柴、粉笔等教学过程：教学环节[来源:www.shulihua.net][来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]师

2、生互动策划[来源:www.shulihua.net]备注[来源:www.shulihua.netwww.shulihua.net]教师活动学生活动情景导入　同学们看过电影，也看到过老师在课堂上用投影仪配合上课。小小的胶片怎么会变成很大的画面的呢?　　上生物课时要观察动植物的组织和细胞，它们很小，肉眼看不清。老师给你们用放大镜和显微镜来观察。它们为什么能使我们看到很小的物体呢?今天我们来研究这些问题。思考：1、字为什么变大了？2、想想生活中哪些地方用到了凸透镜？生活走向物理，激发学生兴趣。探究：凸透镜成放大实象的条件和成放大虚象的条件分别是什么？1.研究凸透镜成倒立、放大实像的

3、条件　　①请同学们用上节课的器材做实验。在桌上用粉笔画出直线，把凸透镜、蜡烛、光屏放置在直线上，调整它们的高度。　　②把蜡烛放在离凸透镜的距离稍小于二倍焦距的地方。沿直线调节光屏到凸透镜的距离，直到光屏上出现明亮、清晰的像。观察这个像是放大的还是缩小的，是正立的还是倒立的?像在凸透镜哪一侧?　　③把蜡烛向凸透镜移近些，仍在焦点以外。移动光屏，使光屏得到清晰的像。请同学们观察：移近后得到的像和原来的像比较是变大了还是变小呢?像离凸透镜的距离怎样变化?　　实验观察结束，教师提问：光屏上得到的是实像还是虚像?　　学生回答。然后教师引导学生得出结论：当物体离凸透镜的距离在二倍焦距与一

4、倍焦距之间时，在凸透镜另一侧得到一个倒立、放大的实像。物体向凸透镜靠拢时，得到的像变大，像到凸透镜的距离也是变大的。教师板书。提出问题：凸透镜成缩小实象的条件是什么？作出假设或猜想：设计实验：按教师的引导设计实验。进行实验：按步骤进行实验。培养学生动手的能力教学环节师生互动策划备注教师活动学生活动探究：凸透镜成放大实象的条件和成放大虚象的条件分别是什么？　学生回答后，教师小结：物体到凸透镜的距离小于一倍焦距时，能得到一个正立、放大的像。这个像不是实际光线会聚成的。不可以在光屏上得到它，因此是虚像。（教师板书。）3.讲述幻灯机的工作原理教师出示幻灯机实物。在黑板上画出课本图4-

5、62。介绍幻灯机的主要结构：镜头(凸透镜)、幻灯片(物体)、画片框、聚光镜、反光镜、光源等。讲述工作原理：幻灯片离镜头的距离在二倍焦距和一倍焦距之间。用强光照射幻灯片时，就可以在屏幕上得到倒立、放大的实像。为了使得到的像成为“正立”的，要把幻灯片上下颠倒放置。4.讲解放大镜原理让同学用凸透镜观察课本上的字。将凸透镜尽量靠近课本，往凸透镜里看，看到的字是正立的还是倒立的?是放大的还是缩小的?学生回答后，教师小结：凸透镜能成正立、放大的虚像。2.研究凸透镜成正立、放大的虚像的条件　　学生继续用上面器材进行实验。把蜡烛向凸透镜移近，移到焦点以内。移动光屏，观察光屏上还能得到像吗?(

6、学生观察后回答得不到)在光屏这一侧往凸透镜里观察，能看到像吗?　　请学生回答：往凸透镜里面观察，看到了一个什么样的像?培养学生动手的能力。养成科学探究问题的好习惯。教师小结：凸透镜作放大镜用时，一定要靠近观察的物体，使物体离凸透镜的距离小于一倍焦距，这样才能透过凸透镜看到正立、放大的虚像。5.简单介绍显微镜的结构、放大原理小结本课内容　　1.本课内容是凸透镜在什么条件下成倒立、放大的实像和正立、放大的虚像。　　2.教师总结凸透镜成缩小的实像、放大的实像和放大的虚像的条件及应用。　　让学生把蜡烛移到靠近焦点，仍在焦点以内时，凸透镜里看到的是变大了还是变小了?这个像和前实验中光屏

7、上得到的像有什么不同?板书设计幻灯机放大镜一．凸透镜成放大、倒立实像条件1．当f