2017秋鄂教版语文八年级上册第4课《幸福 告诉我们的孩子》word教案

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1、4.幸福——告诉我们的孩子姓名：班级：小组:________自学案【学习目标】1、了解这首诗的构思及作者对幸福的深刻理解。 2、明确诗中的意象，学会透过意象领会作品的思想感情，认识幸福并感受幸福。【学案内容】1、关于诗歌：诗歌是一种文学样式，它要求高度、集中地概括、反映社会生活，饱含着丰富的思想感情和想象，语言精炼而形象性强，并具有一定的节奏韵律，一般分行排列，它在各种文学体裁中出现最早。 2、意象：就是融入诗人思想感情、 被赋予某种特殊含义和文学意味的具体形象。一、扫清字词障碍。注意圈点出自己没读

2、准的字，正音。瞩望（） 茑萝（） 颤动（） 眸子（） 苦涩（）二、初读课文，明确诗歌朗诵的技巧 1、理解诗歌的思想内容，把握诗歌的情感基调。 2、根据情感的需要掌握朗读语速。 3、根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。把握好诵读的“轻、重、缓、急”，恰当的分好“音步”。4、语气：包括诵读的抑扬（语势及语调）顿挫（停顿）轻重（重音）、徐疾（节奏）等的变化。三、整体感知1、找一找 ：找出作者表现“幸福”的事物(勾画出关键词)，并为前五节诗的内容各拟一个小标题。 第1节：第2节： 第3节： 第4节：第5

3、节：2、思一思 ：说说这五幅画面中分别表现了怎样的一种幸福? 3、品一品：揣摩诗中富有表现力的词语和诗句。例如：“丰收的镰刀”形象地点出劳动者的身份，丰收让人自然联想到丰收的喜悦。“ 喘息”：“瞩望”：“淅淅沥沥的小雨”、“茑萝绿色的卷须轻轻颤动”“微笑”：四、合作探究齐读最后一节诗。 结合最后一节诗的内容，自由提出自己不懂的诗句请求帮助或是自己畅谈对某一句的理解，也可以结合自己的经历说说对某一句的感悟。概括本诗的主旨：完成后请家长签字：