2016苏教版语文选修《黛玉葬花》word教案

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1、板浦高级中学高二年级语文《红楼梦选读》导学案（教师版）课题：《黛玉葬花》时间班级姓名一、阅读原著第二十三回、二十六回、二十七回、二十八回二、基础知识积累：1、林黛玉居住在潇湘馆，贾宝玉居住在怡红院，薛宝钗居住在蘅芜苑。2、“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁？”这句诗出自 林黛玉  所唱的 《葬花吟》3、《红楼梦》是一部一百二十万言的宏伟巨著，被誉为 封建社会的百科全书式   的长篇小说。三、课文探究导引：1、简述黛玉葬花的故事情节。提示：黛玉担心宝玉受贾政的责骂，晚饭后特意去怡红院看看，却因晴雯生气不给开门，黛玉吃了闭门羹而闷闷不乐，又眼看着宝玉送宝钗出来，有说有笑，更生误会，不由触动了寄人

2、篱下的凄凉心境。第二天在沁芳桥畔因满地落花勾起无限伤春愁思，感花伤己，含泪葬花，借落花悲叹自己的命运，并写下《葬花吟》。不想宝玉听了竟恸倒在山坡之上，两人之间又是负气、解释、剖白、决绝……最后又一次言归于好。2、葬花词是《红楼梦》的重要诗词，你是怎么理解的？它在书中的作用是什么？提示：《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的哀音的代表，也是作者曹雪芹借以塑造这一艺术形象，表现其性格特性的重要作品。诗歌并非一味哀伤凄恻，仍然有着一种抑塞不平之气。“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”，寄有对世态炎凉、人情冷暖的愤懑；“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”是对长期迫害着她的冷酷无情的现实的控诉。“愿奴胁下生双

3、翼，随花飞到天尽头。”则是对美好理想的渴望与热烈追求；“天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”则是在幻想自由幸福而不可得时，所表现出来的那种不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿的性格。当然，《葬花吟》中也有浓重的消极颓伤的情绪。3、试分析林黛玉的葬花词有哪些言外之意？（教参P33）提示：（1）有黛玉身后憔悴、“泪尽夭亡”的暗示，还暗示了死亡的时节以及死时的寂寞等情况；（2）超越黛玉个人借花喻己、葬花自悼的具体意象，暗示大观园女儿“千红一窟，万艳同悲”的共同悲剧归宿。4、简述黛玉第一次葬花的原因。提示：黛玉认为宝玉想把落花送入池中的做法不妥，因

4、为流出去“有人家的地方脏的臭的混倒”，仍会糟蹋花，于是两人一起将花葬在黛玉原来的花冢里5、阅读《红楼梦》第二十三回，比较两次葬花的异同。提示：教参P34--36四、提出疑惑：通过你的自主学习，你还有哪些新发现或疑惑，请把它列出来。板浦高级中学高二年级语文《红楼梦选读》教案课时编号：课题：《黛玉葬花》第一、二课时主备人：李艳丽审核人：丁贵霞备课时间：2012年2月9号使用时间：教学目标1、结合高一已学的《林黛玉进贾府》，通过重点赏析《葬花吟》，分析黛玉性格2、结合林冠夫的《黛玉葬花》和舒芜的《两次葬花》加深对《红楼梦》高超艺术手法的理解。3、学习通过心理描写的刻画人物性格的方法教学重点赏析《

5、葬花吟》，分析黛玉性格教学难点通过《两次葬花》的对比，加深对《红楼梦》高超艺术手法的理解学法指导自读、研讨教学过程个人复备一、导入新课：播放《黛玉葬花》视频导入（40分钟）教师总结：黛玉葬花是黛玉性情的描写，这一段也为读者刻画出一个美丽如花，清洁自爱自怜的形象。黛玉最怜惜花，觉得花落以后埋在土里最干净。说明她对美有独特的见解。她写了葬花词，以花比喻自己，在红楼梦中是最美丽的诗歌之一。她把花比喻成自己，把贾府乃至整个封建社会比喻为污淖，她不甘沉灭，又无力摆脱封建恶势力。怜花就是怜自己，她看到鲜花的凋零就仿佛看到了自己的将来。二、检查预习情况（《导学案一》）三、问题探讨：1、简述黛玉葬花的故事

6、情节。明确：黛玉担心宝玉受贾政的责骂，晚饭后特意去怡红院看看，却因晴雯生气不给开门，黛玉吃了闭门羹而闷闷不乐，又眼看着宝玉送宝钗出来，有说有笑，更生误会，不由触动了寄人篱下的凄凉心境。第二天在沁芳桥畔因满地落花勾起无限伤春愁思，感花伤己，含泪葬花，借落花悲叹自己的命运，并写下《葬花吟》。不想宝玉听了竟恸倒在山坡之上，两人之间又是负气、解释、剖白、决绝……最后又一次言归于好。2、葬花词是《红楼梦》的重要诗词，你是怎么理解的？它在书中的作用是什么？明确：《葬花吟》是林黛玉感叹身世遭遇的哀音的代表，也是作者曹雪芹借以塑造这一艺术形象，表现其性格特性的重要作品。诗歌并非一味哀伤凄恻，仍然有着一种抑

7、塞不平之气。“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞”，寄有对世态炎凉、人情冷暖的愤懑；“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”是对长期迫害着她的冷酷无情的现实的控诉。“愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。”则是对美好理想的渴望与热烈追求；“天尽头，何处有香丘？未若锦囊收艳骨，一杯净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”则是在幻想自由幸福而不可得时，所表现出来的那种不愿受辱被污、不甘低头屈服的孤傲不阿的性格。当然，《葬花吟》中也有浓