2017春北师大版物理八下8.5《探究影响浮力大小因素》word导学案

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1、学科：物理年级：八主备人：辅备人：备课组长审批：教研组长审批：周次：份数：序号：课题8.3探究——影响浮力大小的因素课时1课型展示学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学习目标1、了解浮力现象，知道浮力的方向；2、学会用称重法测浮力；3、能应用阿基米德原理判断浮力大小；4、知道影响浮力大小的因素猜想：浮力的大小与哪些因素有关：。探究提示：用称重法测出一石块所受的浮力，你会有怎样的发现？（参考课本P78实验进行）教师演示实验，组织学生观察、思考、分析、归纳：得出结论：F浮==。阿基米德理：。F1F2F3F4根据阿基米

2、德原理我们可以知道，浮力的大小只于、有关。三．巩固提升1、一物体挂在弹簧秤下，读数是5N，将它全部浸没在酒精中时，读数是1N，则物体受到的浮力是__________N；2、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）A．F1B．F2C．F3D．F43、某同学将一金属块轻轻放入盛满水的烧杯中，溢出了重3N的水，则金属块受到的水的浮力是。如果将该金属块浸没在盐水中则受到的浮力将3N。（大于、小于、等于）（物体浸没在液体中时V排=V物）4、一金属块在

3、空气中称重27N，把它全部浸没在水中称弹簧测力计的示数为17N，则该金属块受到的浮力是多少牛？5、一质量为100克的物体，放入装满水的杯子中，溢出了40克水，求该物体所受的浮力？四．总结归纳1、谈谈你本节课的收获？2、你还有什么问题？重难点知道浮力的方向；会用称重法测浮力；能应用阿基米德原理判断浮力大小学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）一、预习交流：1、浸在液体和气体中的物体是否受到浮力？答：2、什么是浮力？答：3、浮力的方向是怎样的？答：4、用弹簧测力计如何测量一个物体浸在水中时所受的浮力大小？5、阿基米德原

4、理的内容是：可以用公式表示为：。6、通过预习，你还有什么疑惑？二．探究释疑1、浮力的概念（教师演示，学生观察）观察图8-33实验，回答问题总结得出浮力概念：称为浮力。2、浮力的方向：学生实验：观察水中的乒乓球的运动情况，得出结论：浮力的方向总是：。（与的方向相反）3、称重法测浮力大小：1）、思考：如何测量物体在液体中所受浮力的大小？2）、设计实验：（参考课本P75面图8-33进行）3）、得出结论：这种测量浮力的方法称为称重法。可以用公式表示为：F浮=G—F示练：计算课本P75面图8-33中的浮力大小4、浮力产生的原

5、因：学生思考：浸在液体中的物体为什么会受到向上的浮力呢？学生带着问题阅读课本P76面实验探究，小组合作讨论，浮力产生的原因：，可以用公式表示为：。5、阿基米德原理教学后记课题物体的浮沉条件课时1课型展示学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）学习目标1.知道物体的浮沉条件。2.2.会对生活中浮力的现象加以解释。3.知道轮船、密度计、潜水艇、气球和飞艇的工作原理。探究点二：浮力的利用：(难点)问题1：采用“空心”的办法增大浮力—轮船的发明（1）观察课本图10.3-5  思考怎样能让橡皮泥浮在水面上？（2）橡皮泥为什么能

6、漂浮在水面上？（3） 轮船原理：采用_______的办法，增大可以利用的_______，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。问题2：改变自身重力来调节浮力和重力关系实现浮沉-潜水艇（1）.潜在水下的潜水艇受_____力和______力作用。（2）.潜水艇原理：潜水艇是利用改变________________实现上浮和下沉的。三．巩固提升1、漂浮和悬浮是物体在液体中时所能处的两种状态，它们的相同点是________；而从V排和V物的关系上来区别，物体漂浮时V排______V物，而物体悬浮时V排_____V物；从物体密度和

7、液体密度的关系上来区别，能漂浮的物体，ρ物_______ρ液，而悬浮的物体，ρ物_______ρ液．(填“>”、“<”或“=”)2、用手将一重为6N的物体全部压入水中，物体排开的水重为10N；则此时物体受到的浮力为_______N；放手后物体将________(填“上浮”、“下沉”或“悬浮”)，待物体静止时所受的浮力为________N。3、一艘船的质量为5×105t，最大载重量是1.3×106t，则它满载时的排水量为________t，受到的浮力是________N，如果卸下2×105t的货物，它受到的浮力为___

8、_____N。(g取10N/kg)4、潜水艇是靠改变________________实现上浮和下沉的；轮船是采用________的办法，增大可以利用的________，使密度大于水的钢铁能漂浮在水面上。四．总结归纳1、谈谈你本节课的收获？2、你还有什么问题？重难点掌握物体的浮沉条件及浮力应用学生活动（自主参与、合作探究、展示交流）一、预习交流：