2017春北师大版语文九下第一单元《陈小手》word教案

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1、课题：____陈小手_______主备教师李富民参与教师九年级语文组全体老师审核人常胜军课时1授课时间教学目标1.了解有关作家的文学常识，掌握文中的生字词。2.学习作者塑造人物的方法，理解文章的思想内容。3.学会理智地看待我国传统文化、民族心理的弊病。重点学习作者塑造人物的方法，理解文章的思想内容。难点学会理智地看待我国传统文化、民族心理的弊病方法1．诵读法2．品味法3．讨论与点拨相结合4、合作探讨。准备导学过程一、激情导入（）：在二十世纪下半叶的中国文坛上有一位大师级的中国小说家——汪曾祺，他的一系列小说体现出来的风格：洗练的语言，明丽的色彩，淳朴的民情，都达到了难以超越的极

2、致，是中国现代小说最足以傲世的极少数重大收获之一。而《陈小手》足以代表他的至高成就。今天，我们就一起来领略一下这篇短篇小说的魅力。二、出示学习目标并阐释，明确重难点（）：三、挑战新知识(一)作者简介汪曾祺（1920----1997）当代作家。江苏高邮人。著有小说集《邂逅集》《羊舍的夜晚》《汪曾祺短篇小说选》《晚饭花集》《寂寞与温暖》《茱萸集》。短篇小说《受戒》是他的获奖作品。字词正音：不屑细腻忌讳銮铃迤逦盅（二）自主学习读文,自主思考：（1）课文讲述了一个怎样的故事?（2）“陈小手”是那位产科医生的真名吗？（3）陈小手在当地的地位如何？本题可以从文章中直接找到答案，学生应该易于

3、解答。教师注意指导学生回归文本。明确：（2）陈小手的得名是因为他的手特别小，比女人的手还小，比一般女人的手还更柔软细嫩。……据说因为他的手小，动作细腻，可以减少产妇很多痛苦。加上他喂着一匹马，常常骑着白马赶着到各处去接生，大家就把白马和他的名字联系起来，称之为“白马陈小手”。（3）同行的医生，看内科的、外科的，都瞧不起陈小手，认为他不是医生，只是一个男性的“老娘”。而有产妇的人家却信赖他，因为他“活人多矣”。本环节教师个人教学设计：（三）【重难点学习】（）问题一：陈小手是一个怎样的人?你从哪看出来的?问题二:造成陈小手悲剧命运的因素有哪些?（明确：造成陈小手悲剧的根本原因是当时

4、中国军阀混战背景下霸权的横行，人权的缺失。乱世之中的“陈小手们”纵有活人的绝技也无法摆脱被宰割的命运。另外，那个时代封建思想的浓重，对科学的无知也是造成悲剧的原因之一。）问题三：小说中团长既摆酒席宴请陈小手，又封他二十块现大洋，可最后却又一枪把他从马上打下来。如何理解这一矛盾的情节事件？问题四：有人认为，陈小手之死完全是偶然的，因为他不幸遇上了一个草菅人命的军阀团长。你同意这个观点吗？请结合全文作简要分析。本环节教师个人教学设计：四、拓展提升1.说说你学了本文的人生感悟。2.根据本文内容对出上联：（医术精湛陈小手活人多矣）生不逢时中山狼恩将仇报本环节教师个人教学设计：五、当堂检

5、测1.给词语注音：不屑  细腻  忌讳 銮铃  迤逦  盅2.小说的主人公是陈小手，文章开头为什么交代当地“老娘”接生的风俗？3.文中对团长及其太太的描写流露出作者怎样的情感？试作简要分析。本环节教师个人教学设计：板书设计课后反思审查意见签字：年月日