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时间:2018-04-03
《人音版音乐四上《小孩世界》教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、课题小孩世界初备人宋剑课时共1课时,第1课时教学目标1、通过演唱歌曲《小孩世界》,感受歌曲曲调的明快、活泼。2、能用自然明亮的声音演唱,做到两声部音准到位、声音统一。3、能用自然明亮的声音演唱,做到两声部音准到位、声音统一。教学重点能够有感情的演唱歌曲。教学难点音乐符号D.C的学习。教具准备钢琴多媒体学生准备学习用品教学整体框架情景引入,启发想象(2分钟)——欣赏歌曲,感受情感。(7分钟)——学习新歌,柔和演唱(7分钟)——练习演唱(6分钟)——课堂总结(1分钟)教学具体过程一、情境导入师:我们前几节课,通过欣赏演唱等形式,看到了我们美好的童年生活,同时也看到了山区
2、儿童以及外过儿童的快乐的童年生活。童年是每一个人一生当中最美最无忧无虑的阶段,那个时候我们纯真,我们快乐,我们的天永远是五颜六色的,就连我们这些已经工作的人都想重回童年,做一个小孩,因为春天永远会伴随着我们,我们可以自由自在的飞翔。就连作曲家们也无不羡慕你们,于是,创作了一首优秀的儿童歌曲《小孩世界》。【设计意图】:一上课就把学生的注意力集中到音乐课上来,让学生形象直观的感受歌曲内容“感受音乐,体验音乐”是本课教法的宗旨。通过聆听、形体动作,激发学生对音乐的学习兴趣二、寓教于乐1、自主学习,学唱歌曲《小孩世界》1)出示歌词,齐读课题2)初步聆听歌曲3)齐读歌词4)再
3、次聆听全曲【设计意图】本环节的设计在于听辨、比较探究的活动中进行,着力培养了学生自主学习的能力,让学生在教学活动中参与体验,主动探索,积极实践,培养了学生爱好音乐的情趣,发展了学生对音乐的感受力和表现力,丰富了学生的情感体验。更为重要的是在活动中让学生多遍聆听了歌曲,记忆了旋律,为唱好歌曲打下了坚实的基础。2、演唱体验1)、轻声u哼唱旋律2)、音乐符号的认识:在歌曲中有几个音乐符号?(反复记号)(结束句),还有一个音乐符号你从没有学过但是,也在歌曲中出现了,你能找到吗?(D.C--反复记号),教师讲解它是如何进行反复的。3、学唱歌曲:A、教师范唱第一乐段。B、教师弹
4、琴,学生轻声试唱第一乐段。C、教师指导演唱,注意附点音符的唱法。以及切分节奏的演唱。D、随录音学唱第二乐段,感受歌曲的愉快情绪。E、打击乐器选择为歌曲配乐。师:同学们刚才我们一起学习了这首好听的儿童歌曲,你们学的很快。这里有几个节奏。出示节奏谱:xx
5、xx
6、xx
7、xx
8、
9、(双响筒)x-
10、x-
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14、(撞钟、铃鼓)F、学生选择适合歌曲的打击乐器。随录音进行单一试奏。G、大家单打都很不错之后,全体一起为歌曲伴奏。【设计意图】《音乐课程标准》提出要完整而充分的聆听音乐作品,使学生在音乐审美过程中获得愉快的感受与体验,创设情境以不同的力度对比恰当的演唱歌曲,表达情感
15、三、创造表现:1、合作探究、创造实践:采用多种形式和方法演唱歌曲。(如师生互换角色,分组对唱,男女接龙等。)2、表演展示,交流评价1)再次播放音乐2)学生在学会歌曲的基础上看图自编动作,可以分组合作或自由创编。(包括歌词创作,编排简单的舞蹈动作),共同展示,审美3、拓展延伸,开阔视野今天我们一起用打击乐器为歌曲《小孩世界》伴奏,为歌曲增色不少,使这首活泼欢快的歌曲更加丰富了,更加能够体现我们的童年生活是让人向往让人难忘的,希望我们同样拥有快乐的童年,永远有一颗纯真的童心。【设计意图】为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通,课中设计了创编音乐故事等音乐活动,让学
16、生在愉快、轻松的教学环境中获取知识,让学生在熟悉的音乐中得到美的享受,并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。四、完美结课让我们尽情地歌唱这充满朝气、欢乐的时刻。【设计意图】:这样结课,紧扣歌曲的主题。使学生融入到故事的情节之中,融入到音乐美的感受之中。最后,学生带着满怀喜悦、满怀收获的愉悦心情,离开教室。从而让学生产生一种情感满足而又留连忘返、意犹未尽的感觉。板书设计xx
17、xx
18、xx
19、xx
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21、(双响筒)x-
22、x-
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26、(撞钟、铃鼓)教学后记
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