人音版音乐四下《森林的歌声》教案

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1、《森林的歌声》三角湖小学周艳昭教学对象：小学四年级课型：欣赏课教学内容：人音版小学音乐第八册第六课聆听《森林的歌声》教学目标：1、喜欢聆听《森林狂想曲》，有进一步探寻这类乐曲（表现大自然）的意愿，从心底里感受人与大自然需要和谐相处。2、聆听乐曲，知道乐曲表现的内容，能用肢体语言表现音乐中所描绘的内容，能主动地将自己的感受与同学交流，用合作的方式体验乐曲结构。3、记住A、B两段主题的音调，并能在整首乐曲中辨认，知道乐曲主奏乐器以及创作的相关背景。设计流程：—森林的初见（初听全曲）→与森林共舞—听乐曲结构—森林的狂欢

2、（分析乐曲）→与森林共唱—听音效伴奏→与森林共奏—听配器安排→与森林共欢乐—表现（巩固学习成果）—森林的祝福（拓展聆听）过程预设：一、声势游戏：师：先考考大家的耳朵，看我在乐曲的什么时候拍手了？跟我做做看？师唱a段旋律，并拍手伴奏6135∣332∣332∣367∣1321∣65∣3–∣3–∣6135∣332∣332∣367∣1321∣65∣6–∣6–∣生：模仿【初步熟悉主旋律；体验旋律的伴奏节奏；调动情绪。】二、森林的初见（初听全曲）1、初步聆听师：今天我们要用耳朵随着一首乐曲去森林里看一看。听的时候，请你可以用

3、动作告诉我，听到了什么？生，聆听全曲，并用动作表示出听到的内容。2、师生交流感受师：你听到一个怎样的森林？生1：一个热闹的欢乐的森林生2：听到很多动物师：听到哪些动物？生交流听到的动物，并用动作模仿【全曲感受，对乐曲留下整体的印象，动作模仿，为下一步听辨表演做准备】三、森林的狂欢（分析乐曲）1、熟悉主旋律师：真是个热闹的森林，动物在一起唱歌跳舞，其中有一首歌，是动物们最爱唱的，还用特别的方式记录了下来，你能破解吗？（1）熟悉a段出示a段图谱6135∣332∣332∣367∣1321∣65∣3–∣3–∣6135∣3

4、32∣332∣367∣1321∣65∣6–∣6–∣师弹奏a段旋律，生点图形谱。师：跟动物们一起唱一唱！生跟琴哼唱a段旋律。【通过哼唱，熟悉乐段，降低听辨的难度】(2)出示三段乐谱师：听听动物们这次唱的又是哪一段？A6135∣332∣332∣367∣1321∣65∣3–∣3–∣6135∣332∣332∣367∣1321∣65∣6–∣6–∣B1234∣543∣223∣2–∣6712∣376∣7–∣767∣1234∣543∣223∣267∣1321∣65∣6–∣6–∣C3∣6–∣535∣6–∣532∣1612∣332∣

5、3–∣33∣6–∣535∣6–∣532∣1612∣365∣6–∣6–师弹b段，学生找出是b段，继而视唱b段2、听辨乐曲结构师：动物的歌声，真动听，你想和他们一起么？好，分配一下角色，请这边同学听到a段时起立表演你喜欢的动物。这边同学表演b段。师：播放全曲。生：分组听辨，表现音乐，并请一生记录全曲结构。【听辨表演，使枯燥的听辨成为有乐趣的表演活动】3、感受音效的伴奏（1）寻找伴奏的节奏师：动物的叫声在哪里出现？生：前奏，间奏，结尾。师：其实，在乐曲的中间，动物们担当了伴奏的角色。一起听，听到的时候请你用点手心的方式

6、跟跟看。生听旋律，在伴奏处跟着节奏点手心。（2）按节奏和曲中动物一起为乐曲伴唱师：你刚才表演了哪些动物？学学他们的叫声？生：……师：让我们的动物和森林里的动物一起演唱。生听旋律，在伴奏处，用自己的动物叫声和。【用游戏方式参与音乐，感受乐曲的自然氛围】4、听辨乐器的编配师：这些都是充满音乐灵性的动物，他们不仅能唱歌，为乐曲伴奏，他们还会乐器，听，他们各演奏着什么乐器？用动作告诉老师。（1）听辨三种乐器音色师：不同的乐器在演奏同一段曲子时，给你怎样不同的感受？在等会演奏时，把这不同的感觉表现出来！(2)师播放乐曲生动

7、作表演演奏动作，并请一生记录乐器顺序。【用表演方式听辨演奏乐器，加深认识】5、表现全曲师：你喜欢用伴奏还是用演奏的方式和动物们一起狂欢？生选择喜欢的方式，表现音乐。【再次完整聆听，尽情表现】四、森林的祝福（拓展聆听）师：喜欢这首曲子么？让我们感谢曲子的制作者。师介绍《森林狂想曲》：聆听歌曲《留给我》师小结：让我们一起祝福，愿森林的歌声永远这样美好……【了解乐曲背景：引导学生爱护环境保护动物】