2017粤教版高中物理选修（3-1）1.3《电场强度专题》word导学案

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1、www.ks5u.com【学习目标】1、能记住电场是客观存在的一种特殊物质形态、电场强度是矢量、电场强度的方向的规定及各个电场的电场线分布。2、会运用电场线的分布、电场的叠加原理等分析物体的动能、场强等物理量的变化3、会利用动力学计算E【学习重点与难点】1、根据电场强度的定义进行有关的计算2、据电场线的分布分析各个物理量的变化【使用说明与学法指导】1、带着预习案中问题导学中的问题自主设计预习提纲，通读教材P9-P13页内容，阅读随堂优化训练资料P16-P19页内容，对概念、关键词、等进行梳理，作好必要的标注和笔记。2、认真完成基础知识梳理，在“

2、我的疑惑”处填上自己不懂的知识点，在“我的收获”处填写自己对本课自主学习的知识及方法收获。3、熟记、理解基础知识梳理中的重点知识。一、问题导学1、场强的计算式有哪些？2、怎样判断场强的大小？3、你能画出各种电场的电场线分布图吗？试试画出。4、你会根据电场线的分布和轨迹分析场强E、加速度a、速度v、动能的变化吗？二、知识梳理1、写出电场强度E的计算式：(1)(2)2、场强的方向：3、电场线上曲线某点的_________表示该点场强方向.曲线的__________描述电场强度的大小。4、画出各个电场线分布图：三、预习自测1．（双项）下列说法中正确的

3、是：（）A．电场强度反映了电场的力的性质，因此场中某点的场强与检验电荷在该点所受的电场力成正比B．电场中某点的场强等于F/q，但与检验电荷的受力大小及带电量无关C．电场中某点的场强方向即检验电荷在该点的受力方向D．公式E=F/q和E=kQ/r2对于任何静电场都是适用的我的疑惑：我的收获：探究案一、合作探究探究1、对电场强度、电场线、轨迹的应用图中实线是一簇未标明方向的由点电荷产生的电场线，虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹，a、b是轨迹上的两点。若带电粒子在运动中只受电场力作用，根据此图可作出正确判断（）A．带电粒子所带电荷的符号B．

4、带电粒子在a、b两点的受力方向C．带电粒子在a、b两点的加速度何处较大D．带电粒子在a、b两点的动能何处较大思路小结：探究2、计算电场强度E例2、如图所示，一个质量为30g带电量C的半径极小的小球,用丝线悬挂在某匀强电场中,电力线与水平面平行.当小球静止时,测得悬线与竖直夹角为30°,由此可知匀强电场方向为,电场强度大小为N/C.练习2．如图所示，竖直放置的两块足够长的平行金属板，相距0.08m，两板间的电场强度为3x104N/m，在两板间的电场中用丝线悬挂着质量是5×10-3kg的带电小球，平衡后，丝线跟竖直方向成30°角，若将丝线剪断(1)

5、说明小球在电场中作什么运动(2)计算小球带电量(3)设小球原来离带负电的板0.06m，问经过多少时间小球碰到金属板思路小结：二、总结整理：1、电场强度的大小计算式：，方向：2、电场的叠加原理：。3、电场线密，场强大；电场线疏，场强小。电场力做正功，动能增加，电场力做负功，动能减小训练案一、课中检测与训练：1．如图所示的装置中，平行板电场中有一质量为m，带电量为q的小球，用长L的细线拴住后在电场中处于平衡位置，此时线与竖直方向的夹角为θ，两板间的距离为d，求：（1）小球带何种电荷？（2）把小球向右端拉成水平位置，放手后小球到达最低点位置时的速度为

6、多大？二、课后巩固促提升1、反思提升：熟记重点知识，反思学习思路和方法，整理典型题本2、完成作业：课本P13：2题、3题；《课时作业》P15页：12题、13题3、温故知新：阅读课本P12-16页，完成新发的预习案；探讨《随堂优化训练》P12-15页