九年级化学上册导学案：6.3二氧化碳和一氧化碳（1）

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1、【学习目标】1、通过实验探究二氧化碳的性质2、记住实验现象和化学方程式【学习重难点】1、通过实验探究二氧化碳的性质2、记住实验现象和化学方程式【自学检测】温故知新：实验室制取二氧化碳的原理自学检测（教材P117—118）▲二氧化碳和一氧化碳都是由元素和组成的化合物，但其性质差异很大，其原因是：。1、活动与探究①教材实验6—4（阶梯蜡烛的实验）：将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，观察到层蜡烛先熄灭，层蜡烛后熄灭。实验说明了二氧化碳有哪些性质？a、（性质）；b、（性质）。②教材实验6—5：向一个收集满二氧化碳

2、气体的质地较软的塑料瓶中加入1／3体积的水，立即旋紧瓶盖，振荡。观察到瓶子变，这是由于瓶内的减少。这说明二氧化碳具有的性质，生产汽水等碳酸饮料利用了二氧化碳的这一性质。由此可知：二氧化碳的物理性质有：在通常状况下，一氧化碳是一种色味的体，密度比空气的密度，溶于水(1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳）。降温条件下，会变为体，称作“”。③探究二氧化碳溶于水的过程是否发生反应。做教材实验6—6：每次做纸花对应的现象是（Ⅰ），（Ⅱ），（Ⅲ），（Ⅳ）。这说明二氧化碳与水反应生成，该反应的方程式是：，（这是二氧化

3、碳的性质）碳酸能使紫色石蕊变成色。而碳酸，容易分解成和。该反应的化学方程式为，红色溶液加热后因碳酸分解又变成色。④向盛有澄清石灰水（有效成分：氢氧化钙）的试管中吹入二氧化碳，观察到溶液，写出该反应的方程式，这个反应可以用来。【合作探究】应用：①此反应为CO2的特征反应，既可检验某气体是否为CO2，又可检验某溶液是否为Ca(OH)2溶液。②用石灰浆抹墙，逐渐变硬变白？，刚开始墙壁有“潮湿”现象。③长期盛放石灰水的瓶壁上有白色固体：物质。④长期存放在空气中的石灰水会变质？。我会归纳：二氧化碳的化学性质有：

4、a、一般情况下，二氧化碳不能，也不（有些物质能在二氧化碳中燃烧，例如镁）；b、二氧化碳能与反应生成，反应方程式：；c、二氧化碳能与反应，反应方程式：。注意：（1）CO2能溶于水和CO2能与水反应，二者有本质的区别，前者属于物理性质，后者属于化学性质。二者的联系是CO2溶于水，其中部分CO2与水反应。（2）补充一个性质：d、与灼热的碳反应：CO2+C2CO（吸热反应，既是化合反应又是氧化还原反应，CO2是氧化剂，C是还原剂）二氧化碳的用途1、固体二氧化碳叫：，干冰升华会，因此，可做剂，用于冷藏食品和进行

5、降雨，也用于拍电影、电视时制造云雾缭绕的景象。2、二氧化碳的用途：物质的用途是由它的性质决定的。①灭火：利用二氧化碳燃烧、也燃烧（此为性质），且密度的性质（此为性质），二氧化碳可以用来灭火。（灭火器原理：Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑）。既利用其物理性质，又利用其化学性质！但不能扑灭镁的燃烧。②致冷剂：干冰是半透明的白色固体，干冰可升华，并吸收大量的热，因此可作制冷剂。常用来冷藏食品和进行人工降雨，也用于拍电影、电视时制造云雾。③制啤酒、汽水：二氧化碳还是一种化工，可用来制造化

6、肥尿素、纯碱、饮料等。④气肥：植物利用二氧化碳进行作用，二氧化碳也可做为温室中作物的气体肥料。注意：二氧化碳可导致温室效应的产生，为减少二氧化碳的排放量，应尽量用清洁能源。3、从教材P120你会明白引起温室效应的物质主要有，还有臭氧、、氟氯代烷等，温室效应会导致①，②，防止温室效应的措施主要有①，②，③。4、进入久未开启的菜窑或干涸的深井之前，先要做一个实验以检验里面的二氧化碳的含量是否会对进入的人的生命构成威胁？【课堂检测】1、二氧化碳能够灭火的主要原因是（）A、它能降低可燃物的着火点，且密度比空气

7、大B、它能使可燃物与空气隔绝，且能降低可燃物的着火点C、通常情况下，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气小D、通常状况下，它不燃烧，不支持燃烧，且密度比空气大2.点燃镁带可以在二氧化碳气体中继续燃烧，生成碳和氧化镁，这个反应的文字表达式是从该反应可知，若镁起火用二氧化碳来灭火（能或不能）【能力拓展】