人教版九年《承担对社会的责任》word教案

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1、集体备课课时教案2010年9月3日学科政治年级九年级课题承担对社会的责任.课型新授课第4课时主备教师王家伟辅备教师史怀记三维目标知识与能力通过教学，使学生明确作为公民，都要有胸怀天下，承担关爱社会的责任，主动服务社会，树立“我为人人，人人为我”的社会意识和“热心公益，服务社会”的奉献意识。并提高学生善于思考和勇于提问解答问题的能力过程与方法教师通过设置情境并利用实事热点引导学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，明确和感受承担社会责任的表现和意义；并拓展自己的思路，教师作适当点拨和总结归纳。情感态度与价值观教育学生，作为公民应从小就胸怀天下，承担起关爱社会的责任，树立“国家兴亡，匹夫有责”

2、的责任意识和“我为人人，人人为我”的社会意识。教学重难点及教学突破引导学生树立“国家兴亡，匹夫有责”的责任意识。热心公益，服务社会教学准备要求学生课下收集“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公益，服务社会”事例，教师了解学生对社会责任的认识的深度，准备教学课件。过程设计议课修改一、导入新课课件展示青年歌手丛飞义务救助失学孩子的事例和图片引导学生说说丛飞为什么这样做/二、与你分享1、课件展示名言“为中华之崛起而读书”    ──周恩来“天下兴亡，匹夫有责──顾炎武“不要问国家能为你做些什么，要问你能为国家做些什么”──肯尼迪“我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。”2、引导学生分小组

3、讨论。教师小结：我们每一个公民都应该对生我养我的国家怀着深深的热爱和感激之情。所以爱国是我们的责任与义务。国家需要每个人的贡献，只有国家兴旺了，强盛了，个人才有前途，才有希望。国家兴亡是我们每个人的责任。作为公民，在做好自己的本职工作的同时，要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。三、七嘴八舌课件展示事例：四名刚刚大学毕业的的青年人，为了抵制制作美化侵略战争的电脑游戏软件，愤然向外资公司提交辞呈。他们说：“这件事伤害了我们的民族感情，我们别无选择。”其中一名大学生说：“在外资工作，既是一种待遇，更是一种考验。我们中国人应该懂得哪些事是应该做的，哪些事是不应该做的。”引导学生思考问题说明丛飞主

4、动救助失学孩子其实就是在主动承担关爱社会的责任，引入新课。使学生在讨论中明确：爱国是我门的责任和义务；国家兴亡，匹夫有责；每个公民要胸怀天下，承担起关爱社会的责任。通过讨论事学生明确：维护国家的尊严是每个公民应尽的责任。教师小结并适当的板书：在激烈竞争的社会中，能够进入收入较高的外企是一件很幸运的事情。但是当外企伤害中国人的感情、侵犯国家尊严的时候，我们应挺身而出，坚决维护国家的荣誉和利益。四、相关链接播放《98抗洪》的录像（2分钟），引导学生思考问题，教师小结并板书：国家处在困难时刻，最能考验公民的责任意识。主动为国分忧、承担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。作为中学生应该

5、有关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀，从小就树立起“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识。教师讲解：我们对祖国的尽责首先应该体现在好好学习上。但是，是不是要做出以上的壮举才能算是一个尽责的人呢？其实在校园里、教室里，主动捡起地上纸团、饮料盒等；记住离开时关掉教室里的灯、风扇；关掉别的同学忘记关掉的水龙头，这都是为国家尽责的表现。读书是为国家尽责，水、电都是国家的宝贵资源，所以，节约每一度电，节约每一滴水，为美化环境检一张纸，扫一点垃圾……都是尽责的表现。五、热点回放1.随着2008年奥运会的日益临近，市民广泛参与关注城市细节，聚焦“人文奥运──为身边英语挑错”活动，帮助规范北京的英文标识和

6、英文路牌，2008年奥运会创造良好的语言环境进一步提升北京的城市形象。2、清洁城市，志愿者上街管闲事的事六、课堂总结教师小结：我们作为阳光的一代，从小就应该树立“国家兴亡，匹夫有责”的主人翁意识；更应该有关爱社会，服务社会，奉献社会的情怀。同学们，你们对自己将扮演的社会角色和将承担的社会责任，都有清醒的认识，并开始做着自觉而认真的准备了吗？最后送给同学一副对联：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。──顾宪成使学生感受主动为国分忧、承担重任、与国家共渡难关，是我们义不容辞的责任。调动学生参与课堂的积极性，使学生展示自己的准备的材料，以此加深对如何承担社会责任的理解

7、。课后必做生活的一、二作业选作生活的三教学设计说明多媒体课件，让学生自己举例，运用启发式教学方法，用具体、生动的事例以及美妙的歌曲感染、教育学生，引导学生正确认识承担关爱集体的责任。教学反思课堂教学中，让学生体会到了国家兴亡，匹夫有责，树立了“我为人人，人人为我”的社会意识。使学生主动认识和要求自己在现阶段读好书，学好本领，以主人翁的态度去关爱他人，服务社会，报效国家，自觉肩负起实现中华民族伟大复兴的历史重任。不足之处应该多引用实例进行分析，讲