人音版音乐五上《雏鹰之歌》教案

《人音版音乐五上《雏鹰之歌》教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第九册第六单元《雏鹰之歌》教学内容：《雏鹰之歌》的学唱及伴奏教学目标：1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。3、能够为歌曲进行指定节奏型的伴奏。教学重点：歌曲的学唱。教学难点：滑音的掌握及新疆特征节奏进行伴奏。教学过程：一导入多媒体展示图片（雏鹰行动：少先队员捡垃圾、捐款、慰问老人、打扫卫生。。。）提问：同学们看出图片中的少先队员们在做什么吗？请同学举手来回答。介绍：这是我们的

2、少先队员们在开展雏鹰行动。出示PPT介绍：1994年初由共青团中央、全国少工委发动《跨世界中国少年雄鹰行动》，要求把学生培养成自学、 自理 、自护、 自强 、自律的五自少年，做跨世纪的接班人。“雏鹰行动”开展四项主题活动，它们是:“五自”学习实践活动、“手拉手”互助活动、“启明星”科技活动和“百花园”文化体育艺术活动。二新课1.教师：为了更好地号召全国少年儿童响应这雏鹰行动，一首歌曲《雏鹰之歌》就这样诞生了。2.播放动画《雏鹰之歌》教师：雏鹰指的是谁呢？歌曲的情绪是怎么样的？请同学举手来回答学生：我们，少年

3、儿童，少先队员。。。。有朝气，活泼，欢快的。教师：同学们看一看胸前的红领巾，说明我们在座的同学们都是小雏鹰啊。那老师要考考小雏鹰们，能不能跟着音乐打出打出这首歌曲的拍子？我们一起先复习一下四四拍吧。强弱关系是强弱次强弱。3．出示指挥图示的图片教师示范，学生跟着复习2遍。4、展示歌曲谱子。教师：我们跟着音乐一起试一试。同时播放音乐，学生打拍子。5、教师：同学们能从歌曲中发现有哪些音乐记号呢？学生：滑音，反复。。。。PPT介绍：下滑音（复习上滑音）：反复记号：（XX）：节奏拍手6.教师：我们小雏鹰们能不能自己在

4、音乐中感受一下这些记号们发挥的作用呢？播放歌曲，学生聆听。教师：我们就把歌曲分成AB两部分，前两行是A，后两行是B，请同学来说说看歌曲的演唱顺序是怎么样的？请同学举手来回答。学生：AABB7.教师：我们一起试一试用歌声把这些记号们的作用发挥出来吧。我们先唱一唱没有滑音的。。。。那现在把滑音记号加入进去。分句唱谱（表现不足的多练习几遍）（1）先正常的唱（2）加入滑音唱8.教师：现在我们可以把歌词加入进去了。要表现出歌曲充满朝气，蓬勃的，活泼的感觉、（1）两句唱词。（2）完整唱。（3）跟音乐唱。（4）跟伴奏唱9

5、、教师：同学们用声音这首雏鹰之歌表现得很到位，同学们有看到过雄鹰展翅飞翔的姿势吗？出示图片教师：我们一起来模仿一下吧！看看哪几只小雏鹰能模仿得最像？教师：那我们跟着伴奏，一起唱并且表现雄鹰飞翔的姿势。播放伴奏。三．伴奏1、介绍：这首歌曲具有新疆音乐的风格。新疆歌舞中常出现一种乐器叫做铃鼓。出示图片介绍：铃鼓是维吾尔、朝鲜、乌孜别克、塔吉克等族的打击乐器，又称“手鼓”，流行于新疆维吾尔自治区及吉林延边等地。演奏时多用左手持鼓，以右手手指或手掌击奏。摇动鼓身，可使小钹同时作响。用于歌舞或器乐合奏。教师示范铃鼓，

6、让学生传阅。2、教师：我们一起来模仿用铃鼓来敲击具有新疆特色的节奏。出示节奏谱1：44XXXXX

7、XXXXX

8、

9、（1）先念一念（2）试试用手拍出这个节奏（3）整齐得用指尖敲击凳子请几位表现突出的同学拿上铃鼓进行尝试。3、出示节奏谱2:44OOOO

10、OOOXX

11、

12、用拍手来进行。4、两条节奏进行配合。教师：（进行评价：真不错，第一次配合就这么默契，不知道同学们跟着音乐伴奏能不能这样默契呢？）5、播放音乐跟音乐进行配合。（学生进行交换节奏）6、播放伴奏教师：我们分工合作吧，三组同学进行表演雄鹰歌唱，两组同学进

13、行伴奏节奏1，两组同学进行伴奏节奏。（进行评价）四．教师：我们的的小雏鹰表现得都非常好，特别是在模仿雄鹰的时候，老师仿佛是看到了一群雄鹰在展翅飞翔呢！！那么小雏鹰们，你们想一想，怎么样才能更快更好得成长为真正的雄鹰呢？