人美版美术四上《娇艳的花儿》互联网搜索教案

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计《娇艳的花儿》教学设计一、教案背景1、面向学生：小学2、学科：小学美术（四年级）3、课时：14、课前准备：a.根据学习主题，设置子任务。b.给学生提供百度网站网址,让他们在互联网中查资料，初步了解花儿的造型和色彩。c.学生分好学习小组，在网络中遇到有问题及时商量解决，遇到困难可以找老师帮忙解决。d.总结归纳花儿的特点。二、教学课题教学目标：1显性内容与目标应知：了解表现花卉的一些基本知识，初步掌握花卉的基本画法，感受、体验和用色的特点。应会：能大胆地运用作画工具

2、和方法，表达色彩的变化效果，表现形象生动的花卉形象。2隐性内容与目标通过对花卉的学习，认识花卉的形式美感，激发学生热爱艺术的意识，培养学生关注生活、热爱生活的情感，引导学生在情感体验中提高观察能力和表现能力3）培养能力内容与目标：②通过网络人机交互，培养学生自主学习和动手操作的能力。③培养学生合作能力与信息的筛选能力，并能与大家共同分享学习成果。让学生从学会从生活中观察事物并学会表现。三、教材分析本课是一堂色彩画的课。对于色彩的运用以及造型语言有较高的要求。另外，班级与班级，学生与学生之间的美术素养也有一定差异不过，

3、所以在教学中我充分利用了小组合作的形式进行教学，以达到教学目标。教学重点：通过对作品的欣赏和分析，以及教师的演示和师生互动，调动学生学习的主动性，感受艺术作品中花的魅力。教学难点：引导学生体验和感受颜色对比关系带来的视觉感受。引导学生学会如何构图。四、教学方法以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重人机交互、师生交互、生生交互，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。五：教学过程（一）、导入（1）、播放ppt谈谈对花的感受。师：这些花儿美吗？它们美在哪儿？你对它有什么样的感受呢？生：花儿很美，它们千姿百态、

4、形态各异。（3-4个学生回答）师：这些花儿虽然都非常的美丽，但是它们总会有凋谢的一天，无法永远保持娇艳。那我们怎么样才能让这些美丽的花儿永远的保持美丽呢？谁有办法呢？生：摄影，做手工的花，假的花儿，把它画下来等等师：恩，你的方法很好，你的方法也很特别。这些方法都可以让鲜花永远停留在它最美丽的时刻，今天我们就学习用绘画的方法让它们永远的盛开，盛开在我们的身边。【设计意图】导入新课，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。（二）、新授（1）、花的形状解析师：首先我们带着问题来先欣赏一些美丽的花儿。百度搜索不同形状的花儿。h

5、ttp://wmda.mobi/zh/File:Madeira-flowers_hg.jpg从这组图片中你能看出这些花儿有哪些不同的地方吗？生：花的外轮廓不同、花的花瓣不同、花的花蕊不同等师：大家观察的都非常的仔细，老师发现，你们都可以从中发现每种花的形的不同。其实啊，花的外轮廓、花的花瓣、花蕊都是属于花的形。要画好一朵花，就要先要把握住花的形，那么接下来老师就画一下花的外形。师：示范如何画花的外形①结合不同种类花的造型特点讲解起笔的位置②根据花的特点来选择先画花的哪一部分【设计意图】通过讲解让学生了解花儿的外形也就

6、是花儿的形的区别，能画出一朵花儿的形体。（2）、花的色彩解析师：一朵美丽的花除了应该具备好看的形外你们觉得它还缺少一点什么呢？生：花的颜色，没有颜色花儿就没有了生机师：非常棒！简单的2个字就点出了这朵花不完整的地方。那么我们要为这朵花涂上什么样的颜色呢？谁愿意谈谈你的想法？生：红色、紫色、蓝色、黄色等等师：恩，每个人都有想要涂的颜色，那么自然界的花儿会有哪些颜色呢？我们来欣赏一下。百度搜索不同种类的花儿。http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/b/bf/Madeir

7、a-flowers_hg.jpg师：你们看出来它们之间的区别了吗？除了你们刚才提到的颜色外还看到了哪些不同的地方呢？生：有的花儿是单一的颜色，一朵花儿只有一种颜色组成。有的花儿是好几种颜色混合在一起的。师：观察的非常的细致，花儿有的是一种颜色组成，有的是几种颜色组成。那么下面老师就为几朵花儿涂上美丽的颜色。师：示范如何涂色（在上面花儿的形上直接涂色）师：边画边讲解。涂色要均匀。图多种颜色的时候要从花蕊的地方开始。要先画浅颜色，后画深色。最后要在花瓣与花瓣连接的地方用同类色中较深的颜色勾上线条。（涂色完成）【设计意图】

8、通过讲解示范让学生认识到色彩的运用，如何为一朵花儿涂上漂亮的颜色以及背景色的运用。（3）、花儿的结构认知师：现在这朵花还不是一朵完整的花儿。（网络百度花儿的结构图片并向学生展示花儿的构成）http://ineverask.blog.163.com/blog/static/4624708120075722418766/了解花的组成部分。有谁看出了