岳麓版七上第1课《我们的远古祖先》word教学设计

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1、第1课【学习目标】1、知识与技能：（1）人类出现的时间，人类由古猿进化而来，劳动在此过程中起决定作用，元谋人、北京人的距今年代和生活地点，北京人的体质特征，北京人会制造和使用石器，使用天然火，过群居生活。（2）通过学习本课，初步培养学生的观察、想象能力和比较历史知识的能力；通过接触考古知识、神话传说、古史资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识，扩大学生的视野，激发学生的学习兴趣。2、过程与方法：在课堂教学过程中，教师应围绕“北京人的生产、生活状况”这条主线进行讲解，加深学生对教材内容的理解。3、情感、态度与价值观：（1）我国是人类的发源地之一，是目前世界上发现远古人类遗址最多的国家，

2、以此激发学生的爱国主义情感，培养珍视人类文化遗产的意识。（2）通过认清劳动创造世界和人类本身这一真理，培养学生热爱劳动的思想情感。（3）通过对考古知识的初步了解，培养学生崇尚科学的精神。【教学重点】北京人的生产、生活状况。【教学难点】认识劳动在从猿到人的演变过程中的作用。【课时】一课时【学习流程】一、自主预习1、阅读教材第1课。2、互动交流（一）人类的起源（1）地球上出现人类，大约在以前。（2）19世纪科学家们提出人类是由一种古猿进化而来（3）人类是由一种古猿进化而来的，在从猿到人的演变过程中，起了决定作用。（二）我国境内的远古人类（4）我国境内已知的最早人类，是云南的人，距今年。（5）北京

3、人：发现于，距今约有年。能制造和使用，使用火，过着生活。（6）山顶洞人：发现于，距今约有年。他们使用______石器,已开始掌握______和______的技术。会_____取火，会使用_____缝制衣服，懂得爱美，其模样已和现代人差不多。二、交流展示（拓展提升）1、你们知道哪些关于人类起源的传说？2、人和动物的根本区别是什么？3、你能说出北京人与猿类动物有哪些不同吗？4、你能想象并描述北京人的一天是怎样度过的吗？5、北京人与猿类动物有哪些不同吗？6、北京人曾经喝过开水吗？说一说你的根据是什么？三、梳理巩固：用表格将本课所学原始人类的知识进行归纳。山顶洞人北京人元谋人用火情况工具制造体质特征

4、距今年代生活地点原始人类名称四、巩固检测1、关于人类起源问题的科学答案是：（）A、女娲用黄土造人B、上帝造出亚当和夏娃繁衍人类C、梵天造人D、一种古猿经过长期劳动进化成人2、我过境内已知的最早人类是（　）　A、北京人B、元谋人C、蓝田人D、山顶洞人3、火可以抵御严寒，吓跑猛兽，烧烤食物。下列远古人类已懂得人工取火的是（　）　A、元谋人B、北京人C、山顶洞人D、蓝田人4、1987年周口店遗址被联合国教科文组织列“世界遗产”清单，该古人类遗址位于今天（　）A、北京附近B、天津附近C、山西附近D、云南附近5、人和动物的根本区别（　）A、会不会使用工具B、会不会使用火C、.会不会制造工具D、会不会吃

5、熟食6、下面哪项不是北京人的基本体质（）A、手脚已分工，上肢与现代人相似B、下肢微微有点弯曲C、头部和现代人没有明显的差别D、个子比现代人稍矮，骨骼粗壮