人教版语文七上《秋天》word学案3

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1、《秋天》学案何其芳科目：七年级语文班级：七（3）班主备教师：张进云日期：2011.10.12审阅学习目标1．理解、积累“栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐”等词语。2．有感情地反复朗读并背诵全诗。能力目标1．结合具体的语境和全诗的意境，品味诗歌意味隽永的语言美和明朗纯净的意境。2．把握诗歌意境，感悟诗人的思想感情，培养学生解读、鉴赏诗歌意象的能力。德育目标培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。学习方法朗读、背诵、感悟。学时两课时。情景导入著名诗人秋瑾曾在诗中咏叹“秋风秋雨愁煞人”；宋玉也曾在《九辩》中言“悲哉秋之为气也，萧瑟兮草木摇落而变衰。”在文人墨客的笔下，秋天

2、是忧伤的、哀婉的，让人顿生惆怅……（这是中国古代诗人的一种典型的悲秋气节）。但是秋天也是有绚丽的色彩、丰收的喜悦的。今天就让我们走进秋天，感受一个别样的秋天。课前复习1.给加点的字注音。()()()()()()芊芊细草融融黛色主宰磅礴()()()()()()春华秋实挑着匍匐贮满()()()()迸发澹澹闲情逸致2.选用“融融、黛色、主宰、磅礴、挑着、匍匐、贮满、迸发、澹澹、闲情逸致、芊芊细草、春华秋实”中的十个词语写一段关于美景的话。3.在作者的眼中，夏天有哪些特点？答：夏天的特点有：、、。4.本文从哪几个方面描写夏天的？答：从三个方面描写夏天：①夏天的，②夏天

3、的，③夏天的。5.文中表现了作者怎样的思想感情？答：表现了作者夏天，夏天，更赞美的农民。6．作者在夏天的特点时运用了人的几种感官？答：①“细草、林带上长墙般的黛色绿烟”“麦浪扑打着山，云，汽车”(觉)②“蝉儿、长鸣”（觉）③“太阳烘烤大地”（觉）①热风吹着麦子的香味”（觉）。⑤“炉子上的一锅水、海湾涌着一艘艘的舰船”（觉）7．第三自然段又是如何描绘夏天的色彩呢？答：以春天和秋天的和进行，衬托夏天的金黄色和蓬蓬勃发。课前预习1.给加点的字注音并再横线上抄写词语。（zhēng）（zhēng）（bēi）（lǒu）（qī）（jiù）丁丁背篓栖息乌桕（bó）（hé）（m

4、èi）（péng）（liè）归泊枯涸梦寐芦蓬清冽2.解释词语。（1）丁丁：（2）幽谷：（3）肥硕：（4）栖息：（5）归泊：（6）廖阔：（7）枯涸：（8）清冽：（9）梦寐：3.用“丁丁、幽谷、肥硕、栖息、归泊、廖阔、枯涸、清冽、梦寐”这些词语写一段关于美景的话。走近作者作品何其芳，（1912——1977），现代诗人、评论家。生于重庆万县。原名何永芳。主要诗集有《预言》、《夜歌》、《夜歌和白天的歌》等。另有多种诗学论著。新月派诗人。与卞之琳、李广田合著《汉园集》，史称“汉园三诗人”。整体感知1.听读课文，注意节奏。2.朗读课文，背诵课文，注意节奏，感悟诗的意境。秋

5、天何其芳震落了/清晨/满披着的/露珠，伐木声/丁丁地/飘出幽谷。放下/饱食过稻香的/镰刀，用背篓来装/竹篱间/肥硕的/瓜果。秋天/栖息在/农家里。向江面的冷雾/撒下/圆圆的网，收起/青鳊鱼似的/乌桕叶的/影子。芦篷上/满载着/白霜，轻轻摇着/归泊的/小桨。秋天/游戏在/渔船上。草野/在蟋蟀声中/更廖阔了。溪水/因枯涸见石/更清洌了。牛背上的/笛声/何处去了,那满流着/夏夜的香与热的/笛孔？秋天/梦寐在/牧羊女的/眼里。3.给本诗分层。农家丰收图秋天（乡村秋景图）霜晨归渔图少女思恋图重点1．“满披”形象生动。从感官上属于什么描写？答：从感官上属于视觉。2.“飘”

6、字贴切传神，让我们体会到了伐木似有似无的感觉。”丁丁“从感官上属于什么描写？答：从感官上属于听觉。3.“稻香”使人满口生香。从感官上属于什么写？答：从感官上属于嗅觉。研讨4.“放下饱食过稻香的镰刀”应用什么修辞手法？作用是什么？答：应用了拟人，作用是形象、生动、自然。5.“收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子”应用了什么修辞手法？答：应用了比喻，作用是形象、生动、自然。6.“归泊”妙处是什么？答：既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。7.“游戏”妙处是什么？答：一词虚实相生，体现了秋天的活泼和渔人收获的喜悦。课堂小结何其芳诗人在这首诗里应用多种视觉描写，同时应用了拟人

7、，比喻的修辞手法，写出了夏忙后农家清闲喜悦的景象，表达了作者对秋天的喜爱，赞美之情。这是一个丰收的秋天，快乐的秋天，幸福的秋天，充满诗意的秋天，充满收获春的希望的秋天。让我们也真诚的祝愿农村里的老百姓多过一些这样的秋天！拓展练习1.仿照下面的例句，请你也写一句。我爱冬天，我爱她的千锤百炼，我爱她的孕育生命。我爱秋天，我爱她的金黄灿烂，我爱她的收获幸福。2.请你写出关于四季的诗句，并背诵。①关于春的诗句②关于夏的诗句③关于秋的诗句④关于冬的诗句3.请扩写，写一篇作文《秋天》或《家乡的秋天》。关于春天的诗句春晓(孟浩然) 春眠不觉晓, 处处闻啼鸟. 夜来风雨声, 

8、花落知多少 咏柳(贺知章) 碧玉妆成一