人音版音乐五下《京韵》教学设计

《人音版音乐五下《京韵》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、第六课京韵教学目标：一、感受、体验我国民族民间艺术宝库戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。二、学习现代京剧选段《我们是工农子弟兵》、《都有一颗红亮的心》。亲身实践、体验“二黄”、“西皮”的唱腔，并学习英雄人物的高尚人格。三、聆听《京腔》，表演《蝈蝈与蛐蛐》、《我们都是中国人》，进一步体验以京剧音乐为素材而创作的浓郁京韵，学“做一个堂堂正正的中国人”。教学内容：聆听《我们是工农子弟兵》《都有一颗红亮的心》《京调》表演《蝈蝈和蛐蛐》《我是中国人》教学重、难点：1、充分体验京剧的博大精深。2、运用了解

2、的京剧唱腔来演唱歌曲。教学时间：四课时教学过程：第一课时一、导入：了解戏曲知识：戏曲是一种综合艺术。集文学、音乐、美术、表演、武术等为一体，是我们传统文化的重要组成部分。我国戏曲剧种有三百几十种。其中京剧是影响较大的大剧种之一。它产生于北京，有二百多年的历史。二、欣赏《我们是工农子弟兵》1、简介现代京剧《智取威虎山》，知道《我们是工农子弟兵》是选自其中的唱段。2、初听，感受其韵味。3、结合音乐，简介戏曲音乐的主要因素。（1）地方语言：戏曲唱腔的产生是以地方语言为基础的。（2）唱腔风格：唱腔是区别剧种的主要标志，京剧是以

3、西皮腔和二黄腔为主的音乐风格。我们今天听的这是二黄腔。（3）伴奏特色：京剧的伴奏特色是三大件，即京胡、月琴、小三弦及锣鼓点等。4、试奏京剧锣鼓经（慢长锤）进行实践与体验。5、再次聆听《我们是工农子弟兵》，学生轻声跟唱，以体验京剧的音乐风格及剧中人物的品格。6、老师小结。第二课时一、欣赏现代京剧《红灯记》录象，聆听《都有一颗红亮的心》并作唱段内容简介。二、简单介绍“西皮流水”是什么意思？——西皮是腔、流水是板。三、复听音乐：1、全曲可以分为几个乐句？2、逐句学唱、体验。3、老师知指导学生用手指打着“板”（强拍）“眼”（弱

4、拍）跟唱。4、在分句唱好的基础上，随录音完整跟唱。5、全班角色化投入地唱全选段，实践体验晋级的韵味及剧中人物的品格。四、在聆听了前两首现代京剧的基础上欣赏笛子演奏的《京调》1、初听第一主题的笛子主奏调与第二主题笛子的曲调。（1）哪一主题的曲调舒展悠长，哪一主题的曲调活泼、紧凑？（2）听辨老师弹奏这两个主题中的某一主题，请学生用手指表示是哪一主题。（3）哼唱：视谱哼唱这两个主题的饿曲调。2、欣赏全曲：全曲分为几个部分？如果第一主题A表示，第二主题用B表示，那全曲的结构图式是怎样的？3、复听全曲。五、老师小结。第三课时一、

5、初听歌曲《蝈蝈与蛐蛐》，感受旋律情绪。二、再次聆听，思考：歌曲讲述什么内容？它给我们什么启示？歌曲曲调的风格与情绪怎样？三学习歌曲：1、学唱歌谱2、按节奏读歌词3、把歌词带入旋律当中学唱。4、完整的演唱全曲。四、讨论歌曲的演唱情绪及分角色设计表演唱。五、布置作业：回家学一段地方戏曲，下节课在班上唱给同学听。第四课时一、播放奥运赛场上我们中国运动健儿的拼搏场面，让学生体会作为中国人的骄傲。二、聆听《我是中国人》，让学生听后说说作为一个中国人应该有怎样的品格？三、学习歌曲：1、再次聆听，感受歌曲的演唱情绪，并跟随音乐手指点

6、着“板”。2、分句学唱（1）点着“板”跟唱曲调（2）点着“板”跟唱歌词，尽量做到“字正腔圆”。（3）跟着范唱，完整地唱好全歌。3、分组表演唱《我是中国人》。四、召开戏曲演唱会。五、布置作业：自制京剧脸谱