湘教版美术二下《望远神镜》教案设计

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1、《望远神镜》教学设计教材分析本课是一节制作课。利用各种废旧圆筒状的纸筒，运用各种制作方法进行组装后，适当加以装饰，制作成各式各样的望远镜。这也是学会利用废旧物品进行创作的一个途径。纸筒在生活中随处可见，如：卫生纸巾中的纸筒、保鲜膜中的纸筒、包装薯片用的纸筒以及捆扎布匹中的纸筒等等。他们一是在形状上与望远镜相似，只需要采用拼、粘、套、剪等方式的加工，比较容易进行制作；二是便于绘画等装饰活动，适合低年级学生制作。纸筒的选择和拼接组合是本课教学指导的一个重要环节。学生将带来的材料分组集中，有相对自主的材料选择空间，才能创作出更多有特色的望

2、远镜的外形。拼接组合也有多种方式，如可以用胶带粘贴连接，用大小不同的纸筒穿插连接，用纸包卷固定等，以保证制作的成功。望远镜的基本形制作好后，学生还可以选择各种方式方法来进行装饰美化，如添画、粘贴花纹，或用挂历纸、包装纸来装饰等。设计思路本课可设定为制作活动课，突出学生选材、动手能力的培养，为了增加学习的趣味性，更好的让学生体验创作的乐趣，在设计教学流程时可以做如下安排：情境导入——拓展交流——选材组装——装饰美化——作品展示。课业类型：制作活动课教学目标：1、了解和掌握望远镜的外形特征。2、了解望远镜的整体造型与大小、形状、材料选择

3、的关系，尝试、探究合适的组拼粘方法。3、在认识了解望远镜的基础上，拓宽视野，发散思维。4、在模拟活动中体验创作的乐趣。教学重点：望远镜的制作过程和基本方法。教学难点：望远镜的选材组装、美化装饰，并发挥想象力遥望世界。作业要求：利用废纸筒，运用合适的方法制作一副自己的望远镜并加以装饰，用它玩一玩，看一看。教具准备：望远镜实物、望远神镜范作、课件。学具准备：废旧纸筒、纸杯、易拉罐、旧挂历纸、彩纸、线、碎布、剪刀、双面胶等等。教学过程：一、情景导入(1分钟)1、今天老师带大家欣赏一些美丽的图片（课件播放）。这些美丽神秘的景致是我们肉眼不能

4、直接看到的。同学们，谁来给出个好的主意，用什么方法才能看到这美丽的奇观呢？2、生：用天文望远镜。（教师表扬：真聪明！）3、为什么用天文望远镜呢？（天文望远镜能看到遥远的太空）二、拓展交流（5分钟）1、（展示望远镜实物）望远镜是远距离的观察工具，你认识的望远镜有什么特点？它的外部形状是怎么样的？它们的结构又是怎么样的？它们都有哪些用途呢？让学生互相交流自己所认识的望远镜，并以组为单位说说交流所得。（组长组织交流）（2分钟）2、课件展示各种类型望远镜的图片（军事望远镜、天文望远镜、空间望远镜、生活望远镜）。各些类型、各种工款式的望远镜有

5、什么异同之处？生回答：都是圆筒状，有单筒和双筒望远镜。（课件）（3分钟）3、大家想拥有一个属于自己的望远镜吗？跟我来~出示课题《望远神镜》。三、选材组装（3分钟）1、（课件展示）老师这里有各种大小不一的纸筒、纸杯、饮料瓶等一些废旧物品，你们能不能帮老师出出主意，废物利用看看这些材料通过我们灵巧的双手可以变成什么样的望远境？2、教师启发学生根据纸筒、纸杯、饮料瓶、易拉罐的大小、长短设计制作不同造型、不同用途的望远境？（学生分组讨论、指生回答）3、大家把你们带来的纸筒、纸杯、饮料瓶拼一拼、套一套、摆一摆，看看能做成什么形状的望远镜。四、

6、探究讨论（6分钟）1、老师这里有其他小朋友利用废旧物品制作的望远镜，（出示若干个范作）现在老师就把这它们发给各个组，大家仔细观察，看看别人是怎么把这些废旧物品做成望远镜的。如果看不出究竟的作品，同学们可以大胆的拆开看看，也可以互相交流讨论。2、小组讨论这些望远镜的制作方法，组员之间互相交流自己的看法。生回答---制作方法：把这些废旧物品通过拼接组合装饰而成，拼接组合有多种方式：一、用胶带粘贴连接，二、用大小不同的纸筒穿插连接，三、用纸包卷固定等。（课件解析并演示）3、出示没有装饰好的范品，老师已经把一些废旧物通过拼接组合成了望远镜，

7、提问：怎样才能让老师这副望远镜更漂亮，更有自己的个人特色呢？谁能帮老师出出主意？生回答：添画、粘贴花纹或用挂历纸、包装纸来装饰等。（课件展示）五、表现创作（20分钟）1、今天，老师要请同学们用自己带来的废旧物品，制作一副属于自己的望远镜，我们组里互相合作，可两个人合作完成一件作品。2、教师巡回指导，及时表彰优秀学生和发现问题，鼓励个性化的表现方式。公告：这节课我们将举办望远镜展示会，请同学们踊跃参加。（播放音乐）六、展示会（3分钟）1、先完成作品的学生可以下位去参观别的同学的作品。2、小组内集中学生作品，让学生给自己认为最好的望远镜

8、加上魔力星。然后请获得星星较多的望远镜的作者上台介绍作品，说说你是用什么方法制作成的。七、发挥想象力，遥望世界，畅想未来。（2分钟）（图片及音乐）看一看师：孩子们，说说你用望远神镜看到了怎样神气的景物？（真神奇！太有趣了！真有意思！太