新人教版八上《噪声的危害和控制》word教案

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1、上饶县汪村学校八年级物理导学案执笔：____蒋道阳_____审核：______________课题：噪声的危害和控制课型：_____新授___课时：__1个课时______授课人：___蒋道阳___授课时间:_________姓名：___________班级：________小组：___________【学习目标】1、了解噪声的来源和危害；知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。2、通过体验和观察，了解防治噪声的思路，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力3、通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养【学习重点】噪声的来源及危害，减弱噪声的途径【学习

2、难点】噪声的等级，防治噪声的途径，增强环境保护意识。【学法指导】通过学生的亲身体验，并用透镜式教学。探究讨论法，联系实际。【知识链接】同学们，你们知道吗：噪声污染、水污染、大气污染和固体废弃物污染是当代社会的四大污染，四大公害．在一些地区，一些单位，噪声成为危害人们身心健康的主要公害．噪声是哪里来的？究竟有哪些危害？用什么办法来减弱噪声呢？带着这些问题来进行学习，看你学完本节知识后，能掌握多少．【自主学习】预习导学1、噪声从物理学角度讲是指发声体做_________振动时发出的声音.2、从环境保护的角度看，凡是_________、_________和_________的声音，以及对人们

3、要听到的声音产生_________的声音，都属于噪声.3、人们生活、学习较为理想的安静环境中其声音的强弱为_________dB~_________dB、长期生活在_________dB以上的噪声环境中，听力会受到严重影响，并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病.4、人们用分贝来划分声音的等级.为了保护听力，应控制噪声不超过____dB.为了保证学习和工作，应控制噪声不超过____dB.为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过____dB.5、摩托车加上消音器是在_________________处减弱噪声；把门窗关上，是在______________减弱噪声；“掩耳盗铃”是在________

4、___处减弱噪声．6、关于乐音和噪声的叙述正确的是（）A.乐音是乐器发出的声音，噪声是机械发出的声音B.乐音悦耳动听，使人心情舒畅，噪声使人烦躁不安，有害人体健康C.从环境保护的角度看，一切干扰人们学习、休息和工作的声音都叫噪声D.乐音的振动遵循一定规律，噪声的振动杂乱无章，无规律可循7、夜间学生已入睡，校外的卡拉OK歌厅仍在营业，歌声吵醒了一些同学．甲同学起身关上了窗户．乙同学索性用被子把头蒙住睡，丙同学到歌厅去要求将音量放小．他们减弱噪声采取的途径分别是：甲在减弱，乙在减弱，丙在减弱．8、“无声手枪”是在______处减弱噪声的；放鞭炮时，用棉花塞住耳孔，这是在________处减

5、弱噪声的；在马路和住宅间植树造林，这是在________中减弱噪声的．【合作探究】同学们咱们来听一段音乐，教师放梁祝，和一段噪音。请同学们谈谈感受。优美的音乐使人轻松，而杂乱无章的音乐使人难受。教师复备栏学生笔记栏教师复备栏一、噪声的定义（物理学角度：环境保护的角度：）学生找出噪声的来源：黑板上写字时的吱嘎声，马路上的汽车声，工厂里干扰学习的咣当声，夜间影响别人休息的音乐声，它再优美也成为了噪声。。。。。噪声指的是：凡影响人民的正常休息，学习，工作的声音以及对人民要听的声音产生干扰的声音都是噪声。二、噪声的等级和危害既然有噪声，我们的生活又不可避免或多或少的都会遭受干扰，那么我们休息时

6、多大的声音才不会影响我们睡眠呢？请同学们阅读课本第P43页；1、声音以分贝为单位，用他来表示声音的强弱。2、0分贝是人们刚能听到的微弱声音，注意并不是0分贝就听不到声音了。3、30-40分贝是较为理想的安静环境，70分贝会干扰人们的谈话，影响工作效率。90分贝以上会严重影响听力，产生神经衰弱，头疼，高血压等，突然到150分贝的环境会使鼓膜出血，双耳失去听力。4、为了保护听力声音不可超过90分贝，为保证工作和学习，声音不能超过70分贝，为了保证睡眠不可超过50分贝。三、噪声的控制我们听到声音的过程是：声源→传声介质→人耳，所以控制噪声的方法也要从以上三个方面加以控制。例如：你正在学习，但

7、楼下音乐的吵闹声影响了你，你该怎么办呢？（学生讨论）老师总结控制噪声的三个方法1、防止噪声的产生————在发声处（声源处）控制如：摩托车上的消声器；用光信号代替声信号；提高技术，增加金属间的弹性，研制无声合金等。2、阻断噪声的传播————在传播过程中控制如：在公路两植树造林，让树木来减弱噪声；对产生噪声的机器装上隔音罩等。3、防止噪声进入耳朵————在人耳处控制如：戴上耳塞就是一个很好的方法。【整理学案】这节课你学到了什么？【达标检测】1