射阳县新坍中学《绿》word教案

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1、《绿》教学案 射阳县新坍中学徐昊琪 教学目的：     1、领略朱自清笔下的梅雨潭充满生命力、洋溢着勃勃生机的自然美，感受作者真挚充沛的情感。     2、学习作者是如何选用恰当的动词来点染感情的波澜，从而达到情随景生，移情于景的。     3、情感教育：感受绿色之美。培养热爱大自然，珍惜绿色，珍惜环境的美好情怀进一步增强环保意识。 教学重点：     1、学会以段落阅读训练带动全文的阅读鉴赏的阅读方法。     2、培养学生欣赏自然美的情趣，激发学生热爱大自然、热爱生活、追求美好事物的情感。  课时

2、安排：     一课时 教学过程： 预习情况： 1、掌握下列生字词 踞（  )  薄（  )阴  绺（   )  棱（   )角  穹（    )  尘滓（   ) 皱缬（  )   什 刹（     )  明眸（    )善睐（    ） 挹（     )   掬（     )  2、本文的段意是什么？ 第一段：_____________________________________________________________ 第二段______________________________

3、_________________________________ 第三段_______________________________________________________________ 第四段_______________________________________________________________ 3本文写了那几个观察点？ __________  ______________    __________________ 4、本文的题眼是什么？____________

4、___________________________________ 讲授课文 一、 导入课文： 同学们，我们学过朱自清的叙事散文《背影》，见过那饱含深情的父亲的背影；也曾学 过他的写景散文《春》，领略到那五彩斑斓的美丽的春光。今天老师和大家一起学习朱自清的另一篇散文《绿》体会那绿意盎然、充满活力的秋水之美。好，让我们再次走近朱自清。 作者简介： 二、 检查预习情况 三、 分析课文 1、第二段写梅雨潭，主要立足哪两个观察点，作者观察到了什么？ 第一观察点：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬

5、¬¬¬¬¬________________ 观察到：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________ 第二观察点：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________ 观察到：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________ 2、为什么作者在第二段没有直接写梅雨潭的绿，却写梅雨瀑和梅雨潭周围的环境？ 1、_____________________________________2、______

6、_______________________________  3、第三段作者主要立足于哪个观察点，看到了哪些景致？ 第三观察点：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________ 观察到：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________ 找出两个能概括梅雨谭绿的特征的词语？ 绿的感受：¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬________________ ¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬

7、________________ 运用了什么手法， 首先运用比喻，有那些？   其次运用对比  有那些？   最后运用联想   这些手法的作用是什么？   4、文章在结构上有何特点？结尾比开头多“不禁”一词，有何表达效果？   四、全体同学配乐朗读课文，体味作者对绿的热爱之情。 五、课堂作业 一. 按拼音写出汉字组词： ⑴（jù）     在    ⑵（bó）    阴    ⑶几（liǔ）        ⑷（qióng）       门  ⑸（léng）   角    ⑹尘（zǐ）        ⑺

8、皱（xié）        ⑻（shí chà）       海 ⑼（yì）     你为眼    ⑽（jū）    你入口    ⑾明（móu）   善（lài）      二. 选择恰当的答案： ⑴使用“√”为句子选择恰当的短语 云霞的海上，何等明媚；风雨的海上，何等阴沉。假如有位海的女神，她一定是（Ａ冷若冰霜，艳如桃李；Ｂ艳如桃李，冷若冰霜）。 ⑵下面这段话的语序已被打乱，调整后语序正确的一项是 ①你看，那白茸茸的像透明的薄纱似的翅膀，两根黑色的须