岳麓版历史九上《世界三大宗教》word教案

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1、第6课世界三大宗教教学目标知识与能力佛教的兴起和传播阿育王和佛教基督教的产生、传播与分裂伊斯兰教的兴起与传播伊斯兰教在阿拉伯统一和扩张过程中的作用基督教和伊斯兰教的宗教经典①通过分析佛教教义，培养学生辩证地看问题和全面评价历史事件的能力。②通过对基督教产生的原因的思考、讨论，培养学生概况、分析的能力。③通过对基督教会在西欧中世纪所起的作用的讨论、评价，培养学生运用唯物主义观点辩证地看待问题的能力和创新思维能力。④通过学习伊斯兰教的创立与阿拉伯半岛的统一及帝国的建立等史实，使学生初步学会运用历史唯物主义的观点分析宗教与政治的关系。过程与方法①通过讨论、研究、表演、角色互换等多种教学

2、方法，充分调动学生的积极性和主观能动性。②通过对世界三大宗教起源的探究及现状的认识，引导学生用历史的眼光关注现实问题。情感态度与价值观①通过学习佛教的兴起和传播，使学生认识为什么统治阶级要利用它。②基督教会是西欧封建制度的精神支柱，是维护封建统治的工具，也是造成中世纪西欧落后的原因之一。③伊斯兰教是世界三大宗教之一，它关于一神教的宣传对促进阿拉伯半岛的统一起了积极作用。重点难点重点：三大宗教的产生难点：基督教会的演变伊斯兰教在阿拉伯半岛统一过程中的作用教学过程课前引导在人类漫长的历史长河中，亚非的几个大河流域，产生了世界上最古老的文明。其中古代印度不仅产生了古老的文明，还是世界三

3、大宗教之一的佛教的诞生地。你想知道释迦牟尼究竟是怎样一个人，佛教又是如何兴起和传播开的吗？另外两大宗教又是怎样诞生的？今天这节课我们就来了解。新课教学一、佛教1.佛教的产生公元前6世纪，乔达摩·悉达多（释迦牟尼）思考：佛教的主要教义是什么？佛教教义有哪些进步意义？又有哪些局限性？2.佛教的教义宣扬“众生平等”，提倡消除欲望以解脱苦难，教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”。3.阿育王与佛教的传播公元前3世纪中叶，定为国教。二、基督教1.基督教的产生1世纪，基督教产生于巴勒斯坦地区，相传创始人是耶稣。2.基督教的教义及经典基督教宣扬上帝是宇宙的最高主宰，在上帝面前人人平等；人类与生俱来即

4、有“原罪”，耶稣是上帝派来的救世主，人们只要信奉耶稣，忍受苦难，死后灵魂就可以升入“天堂”。基督教的经典是《圣经》。3.基督教的发展及分裂4.世纪末罗马皇帝定基督教为国教，基督教逐渐盛行于欧洲各地。三、伊斯兰教1.背景长期以来，生活在阿拉伯半岛的各部落有着不同的信仰，各地区的经济发展也很不平衡。6世纪时，建立统一国际成为阿拉伯人民的共同愿望。在这种前提下，一神教的产生，对阿拉伯国家的建立就起了十分重要的作用。2.创立7世纪初，穆罕默德创立伊斯兰教。他号召人们信仰宇宙间唯一的神——“真主”安拉，自称是安拉的使者，主张凡是信仰安拉的人，不分部落氏族，都是兄弟。《古兰经》是伊斯兰教的经

5、典。3.发展8世纪中期，阿拉伯国家成为地跨亚、非、欧三洲的大帝国，伊斯兰教也随之传播到了世界各地。思考：伊斯兰教对阿拉伯半岛的统一有什么作用？