牛津译林版英语七下《unit 6 pets》(pronunciation)word学案

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1、初中英语导学案（7BUnit6Pets）Pronunciation【学习目标】1.知识目标:掌握本课时单词，并能做好相关练习。2.技能目标:认识句子中的常见重音模式.3．情感目标：通过本课音节的学习，教给学生巧记单词的方法。学习过程【预习指导与检测】一、预习导航（背景知识介绍）(一)请认真阅读下面的一段文字。句子中哪些单词需要重读我们知道，重音的其中一个语义功能是可以通过重音进行强调,就是说，具有语句重音的词通常是说话人想强调的词。换句话说，单词之所以重读,是因为说话的人表达特定信息的需要。因此，正确地选择重读音节，将重读音节与非重读音节自然流畅地连接起来，是实现语言交际的需要。

2、英语重音的一般规律是：实义词通常重读,虚词通常不重读.也就是说，我们可以将英语的单词分为两大类：实义词和虚词。所谓实义词，是指名词、动词、形容词、副词、数词等表示“谁”“什么”、“何时”、“何地”、“为什么”、“怎么样”等信息的词,也叫做信息词。这些词担负着表达信息的重要任务，因此通常是句中的重读单词。虚词亦称功能词,含冠词、代词、介词、助动词、连词等。这些词将信息词连接起来，形成符合语法的句子。但是，英语重音的一般规律并不是一成不变的。为了表达的需要，一些通常接受句子重音的词,可能失去句子重音；而另一些通常不接受句子重音的词又可能获得句子重音。以实义词为例,实义词通常是句中重读

3、的单词，但如果在本句或前面一句已出现过,不再含有重要的信息，此时一般不再重读:ThetruckwashitbyaÍnothertruck.–Howmanytimeshaveyouseenthefilm?–ÍThreetimes.再来看看功能词。功能词通常是句中的非重读单词,但由于信息表达的需要亦完全可以以重读的形式出现。--Didyousay“bread”?Hereyouare.–Isaid“breadÍandbutter”."and”灾句中通常不重读，此处重读明显地是为了强调。可见，为了信息表达的需要，句中几乎每个单词都可以有句子重音。总而言之，在话语中，重音的位置主要取决于说

4、话人的意愿和他希望表达的意思。通常，句中重要的词才具重音--实义词之所以重读是因为这类词本身含有重要的词汇意义，而虚词通常只是起功能作用。当实义词在句中不具重要信息，而虚词反而含重要意义的时候，重读的就该是虚词而非实义词。回答问题：1.英语中哪些词要重读：2.英语句子中的单词重读规则是什么？(二)听磁带跟读，注意句中黑体字的读音。(三)试着用铅笔标出B部分的重读单词。二、预习成果(一)词组互译1.捉弄某人_____________________2.各种各样的蔬菜____________________3.又一些鱼食_________________4.对……着迷________

5、______________5.和你的狗度过许多时间_______________6.带你的狗去散步(二)用所给动词的适当形式填空。1.She________(have)adog_________(call)Eddie.2.Ispendalotoftime_________(help)him.3.There_________(be)somefishfood.4._________(notgive)anymoneytoher.5.Yououghtto_________(be)morepolite.【课堂导学与互动】任务一：呈现1.教师提问：1)Whatfooddoesadoglik

6、ebest?2)Wheredoesacatoftensleep?3)Whatpetdoesyourcousinhave?4)Whoseisthelovelydog?5)HowdoesSimonlovehispet?2.学生回答问题，教师将答案板书于黑板。3.学生朗读这些答案，并找出他们认为应该重读的单词。引导学生讨论，并对学生的讨论进行归纳总结。告诉学生：WhenwespeakEnglish,weoftenstressimportantwordssuchasnouns,mainverbs,adjectivesandadverbs.Butwordssuchaspronouns,ar

7、ticles,conjunctionsandprepositionsarenotstressed.任务二：练习1.学生朗读104页A部分的句子，体会如何重读黑体部分的单词。2.学生听录音并跟读，体会如何正确读出重读的单词。3.两人一组活动。学生两人一组将所有句子朗读给对方听，互相纠错，共同提高。任务三：练习1.学生朗读104页B部分的句子，圈出他们认为句中应该重读的单词。2.听录音，根据录音纠正不正确的重读单词。3.再听录音并跟读。4.两人一组，将所有的句子朗读给对方听，互相纠错