川教版历史八下《百花争艳的文艺园地》word教案1

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1、第3课百花争艳的文艺园地教案教学目标一、识记与理解了解“文化大革命”前和改革开放以来，我国出现的优秀文艺作品；理解新中国建立以来，我国文艺事业发展的原因，党的十一届三中全会以来文艺园地出现繁荣局面的原因。二、能力与方法通过归纳新中国建立以来文艺事业的发展和成就，培养学生从文艺现象中领悟历史的能力；通过理解建国以来文艺事业发展的原因、党的十一届三中全会以来文艺园地出现繁荣局面的原因，培养学生正确认识和说明问题、分析问题的能力；通过课堂教学，提高学生的文化艺术修养，以及对我国社会主义时期文学艺术作品的鉴赏能力。三、情感态度与价值观通过了解建国以来文学艺术事业的蓬勃发展，使学生受到爱国

2、主义情感和传统美德的熏陶，培养学生热爱社会主义祖国的思想情感。教学重点和难点一、重点文学艺术创作先后出现两个高峰的原因与表现及其所反映的时代背景二、难点对所涉及的文艺作品的了解与评价教材分析本课《百花争艳的文艺园地》，以“文艺事业的成就和灾难”，“文艺园地百花争艳局面的出现”两目内容，概括地反映了我国五十多年来，特别是改革开放以来文艺事业的成就。课文以时间分期，以新中国建立以来到“文化大革命”结束为一时期，分别介绍了新中国建立后我国文艺事业的成就，以及“文化大革命”中，我国文艺事业的灾难。“文化大革命”后，特别是党的十一届三中全会后，我国文艺进入了一个新的转变和发展时期，文艺园地

3、出现了百花争艳、繁花似锦的局面。一、文艺事业的成就和灾难教材一开始指出，新中国建立后，我国文艺事业备受党和国家重视。1949年7月，中华全国文学艺术工作者第一次代表大会召开，来自解放区和国民党统治区的文艺工作者共聚一堂，共商发展和繁荣新中国文艺事业的大计，确立了文艺新的服务对象和前进方向，开创了新中国文艺的新局面。1953年，周恩来总理在第二次全国文学艺术工作者代表大会上，又提出了发展社会主义和现实主义的文学艺术，使文艺事业更好地为社会主义事业服务的任务。1956年4月，党又提出了“百花齐放、百家争鸣”的文艺工作总方针。1956年4月28日，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上明确指

4、出：“艺术问题上百花齐放，学术问题上百家争鸣，我看应该成为我们的方针。”其具体内涵包括：艺术上不同形式和风格可以自由发展，科学上不同学派可以自由争论；不能用行政力量来强制推行一种风格、一种学派，禁止另一种风格、另一种学派；艺术和科学的是非问题，应当通过艺术界和科学界的自由讨论去解决，通过艺术和科学的实践去解决，而不应当用简单的方法去解决。正因为党高度重视文艺事业，既明确规定了文艺工作者的任务，又提出了“百花齐放、百家争鸣”的文艺工作总方针。从建国到“文化大革命”前的十七年中，我国涌现出一大批优秀文艺作品。教材从长篇小说、戏曲、电影、舞蹈等几个方面，列举了一些优秀作品的代表。这一时

5、期的文艺作品主要以反映时代的革命变化和社会主义现实生活为要点。题材多样、风格各异、内容丰富的文学艺术作品，讴歌中国共产党领导的人民革命斗争，热情歌颂了人民解放事业的胜利和人民生活的新风貌，受到广大人民的欢迎和赞赏。教材小字部分详细介绍了长篇小说《红岩》、大型音乐舞蹈史诗《东方红》的相关内容。教材对“文化大革命”期间“四人帮。大搞文化专制主义进行了揭露。“四人帮。挥舞“文艺黑线专政论”的大棒，诬蔑文化艺术领域是“资产阶级专了无产阶级的政”。新中国成立后涌现的许多优秀小说、电影、戏剧被视为“反党反社会主义的大毒草”。特别是一些反映老一辈无产阶级革命家活动的作品，如传记文学《刘志丹》，

6、小说《保卫延安》，影片《怒潮》《燎原》《洪湖赤卫队》等，被诬为“替叛徒翻案”，“为‘走资派’树碑立传”。反映陕北革命根据地创始人之一刘志丹革命事迹的《刘志丹》，被诬为替反党分子高岗翻案，由此造成一万多干部遭受迫害。连1974年拍摄的歌颂石油工人自力更生、艰苦奋斗的创业精神的影片《创业》，也被江青罗织了“十大罪状”。著名作家老舍、赵树理，京剧表演艺术家马连良、周信芳，黄梅戏表演艺术家严凤英，电影艺术家郑君里、赵丹、白杨、上官云珠，相声大师侯宝林等一大批文艺界人士横遭批判，受到残酷折磨，有些人甚至被迫害致死。整个文艺园地百花凋零，“样板戏”一花独放。二、文艺园地百花争艳局面的出现党的

7、十一届三中全会重新确立了解放思想、实事求是的总路线。在文艺方针政策上，将文艺“为工农兵服务，为无产阶级政治服务，为社会主义革命和建设服务”调整为“为人民服务，为社会主义服务”。特别是邓小平在1979年lO月30日第四次文代会上的讲话为文艺工作的发展指明了方向：“人民需要艺术，艺术更需要人民。自觉地在人民的生活中汲取素材、主题、情节、语言、诗情和画意，用人民创造历史的奋发精神来哺育自己……党对文艺工作的领导，不是发号施令，不是要求文学艺术从属于临时的、具体的、直接的政治任务，而是根