苏少版美术三上《动物面具》教学设计

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1、.0单元　　　　　　　　　　　　动物教材分析　学情分析课题第9课动物面具教学内容动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。《动物面具》是一节以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐

2、、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的氛围中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥学生的想像力和创造力，同时合理利用废旧材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。教学目标1、认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。2、学会运用剪、挖、贴、画、拼、卷、折等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。3、增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜能，给学生大胆展示的机会。教学重、难点重点：不同动物的面部特征的表现及表现手法。难点：利用不同材料制作有趣的面具。学情分析教具准备教学时间第一课时教学环节教师指导学生活动设计意图一

3、、导入1、（展示图片）你们看，这些小朋友在举办一个动物化妆舞会，你们想参加吗？但是动物化妆舞会有个特点，每个人必须要有什么呀？就是要我们小朋友带上动物的面具，把自己打扮成可爱的动物。可是你们没有面具怎么办呢？好，今天我们就一起来学做《动物面具》。学生：做一个——二、新授1、有几个同学为了参加这个动物化妆舞会，也做了动物面具，其中一个小朋友喜欢森林之王狮子（课件展示狮子图片），我们一起来看一看他做的狮子面具（黑板展示），像不像啊？注意，在做面具的时候我们要仔细观察动物的面部特征。狮子的脸形是怎样的？面部最大的特征是什么？它的表情是怎样的？还有一个小朋友喜欢猫和老鼠里

4、的聪明可爱的小老鼠（课件出示老鼠图片），老鼠的脸形是怎样的呢？面部最大的特征是什么？它的表情又是怎样的呢？我们来看看这个小朋友有没有把老鼠的面部特征表现出来。2、同学们总结一下这两张面具是用了哪些方法制作的呀？（板书：剪、贴、挖、画）。你们觉得他们的面具做得怎么样啊？可是他们接到一个坏消息，他们现在还没有资格参加那个化妆舞会，原因是做得太平了，该凸的没有凸，该翘的也没有翘起来，没有立体感，同学们能不能帮他们改一改呢？3、（这一环节比较活，学生生成性的东西比较多，学生的回答可能如下：）（1）狮子鼻子太遢了，可以把鼻子对折一下，中间拱起来，贴在脸上。师边示范边说：说得

5、很好，对折后中间拱起来，鼻子就变高了，所以我们可以用“折”的方法使面具更有立体感。（板书：折）。除了用纸外，我们还可以用其它材料来做鼻子吗？学生回答：剪、贴同学们的想像力真丰富，用各种综合材料来做，也能使面具更具有立体感。（2）师边示范边说：说得太棒了，卷翘的胡须会使小老鼠更加的生动，所以我们也可以用“卷”的方法使他更有立体感。（板书：卷）。（3）动物面部的其它地方我们也可以用立体的表现方式表现出来，我们在这就不一一讲了。请同学们再想一想，怎样使动物的（如果学生说得不完整或是没有说出来，老师可以就这三个方面进行补充引导）3、三、创作引导学生用自己手边的材料，把握动

6、物特征，进行个性化、情趣化的造型，创作自己喜欢的动物。四、评价教师和学生一起开展“动物明星狂欢节”的游戏，将作品贴在胸前，在游戏中展评“最佳造型奖”。师生互评后，对优秀作品给予表扬、奖励、形成愉快的游戏评价气氛。板书设计第二课时教学后记：