2015春西师大版语文六下第16课《抗日英雄杨靖宇》word导学案

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1、太山庙乡第一初级中学教学活动设计第7周总第32节执笔教师审核领导授课教师尚本学习内容：16、抗日英雄杨靖宇学习目标：1阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。2自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受，揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。重点、难点：了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。揣摩字里行间表达的对杨靖宇大无畏革命精神的歌颂之情。学习活动过程一、揭题示标（简明扼要、具体实用、操作性强）

2、1、简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。　　　2、揭示新课，板书课题。二、新知探究（先学后教、合作探究、反馈指导）自学指导（一）（内容、要求、时间、方法）（一）自主阅读，体会感悟1、有感情地朗读课文，勾画生字词，自主理解，教师指导总结。密密匝匝：形容很稠密的样子。无谓：没有意义，毫无价值。周旋：文中指与敌人较量，相机进退。隐蔽：借旁的事物来遮掩。弹无虚发：子弹射出去每颗都命中目标，形容枪法准。煎熬：比喻折磨。挂彩：指作战负伤流血。蜂拥而上：像蜂群那样拥挤着走上来。大无畏：什么

3、都不怕。　　2、说说故事梗概。　　　　(1)复习抓故事梗概的方法。个人批注　　　　(2)自由朗读或默读课文，理出本文的六要素——时间、地点、人物、事情的起因、经过（发展、高潮）、结果。　　　　(3)文章的经过部分，通过自主阅读，勾画、交流等方式按事情发展顺序总结出要点。　　　　(4)自主说故事梗概——组内说——班上说。3、本文是什么写作顺序？小组合作讨论本文可分为哪几个部分。第一部分（第一自然段）：写杨靖宇和战士们被日寇包围。第二部分（第2—8自然段）：写在五天突围不成，杨靖宇决定让大家分开走。第三部分

4、（9—11自然段）：写杨靖宇弹绝负伤，自杀报国。第四部分（第12、13自然段）：写杨靖宇大无畏的精神激励着优秀的中华儿女奔向抗日前线。　　4、根据课后习题二，体会印象深刻的细节描写所表达的效果。　　　　(1)自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。　　　　(2)体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。　　　　(3)组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑。　　　　(4)班上交流，鼓励大胆发表自己的见解。　　　　(5)师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。　　　　(6)注重情感朗读训

5、练。（二）、拓展延伸，总结升华　　　　(1)你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。　　　　(2)总结本次学习，激发爱国热情。　　　　　　一、当堂训练（围绕目标、注重实效、独立完成）选词填空顽强坚强在困难面前，我们应该（）。杨靖宇（）地用左手向敌人射击。继续连续陆续上课铃响了，同学们（）进了教室。战士们顽强战斗，击溃了敌人（）的猖狂进攻。二、课堂总结。（系统归纳、巩固记忆、承上启下）通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争

6、时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们还有什么理由不学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息呢？行动起来，同学们！个人批注板书设计（提纲挈领、画龙点睛、强化刺激）抗日英雄杨靖宇叛徒告密日寇包围围如铁桶希望突围情况危急命令分开妥善安排只身周旋威逼利诱壮烈牺牲英雄顽强可歌可泣课后反思（总结得失、完善自我、提高素养）