苏少版(2013)美术二上《相同图样排排队》标准教案

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1、第4课相同图样排排队教材分析课题《相同图样排排队》是二方连续图案的另一种说法,充满了童趣,能较好的激发学生的兴趣。在让学生知道图案形成的规律后,技法要求不必复杂,但要鼓励学生尝试多种材料和方法。通过本课的学习,让学生养成认真观察、留意生活中的美,并养成能够用自己的眼光诠释美、创造美的号习惯,使学生更加热爱自己的生活环境。课时目标: 1、认知目标:了解图案、单独纹样、二方连续纹样的基本概念和特点。  2、技能目标:掌握二方连续纹样的描绘技能,能描绘出有装饰效果、色彩美丽的二方连续图案。  3、情感目标

2、:在二方连续图案的构思、组合、创意中培养学生的发散思维、认真细致的态度和创造美的能力。  4、操作目标:完成二方连续纹样的草稿。  教学重点:掌握二方连续图案的描绘技能,描绘出美观大方的图案,提高创造美的能力。  教学难点:掌握二方连续图案创作的特点与规律,尝试用多种材料和方法完成二方连续图案。  课前准备  带有二方连续纹样的生活用品、彩色笔、颜料、剪刀、树叶等等  教学过程  一、故事导入1、以故事导入你们还记得小猫钓鱼这个故事中的猫弟弟吗?现在它已经吸取教训专心钓鱼,所以钓了好多鱼啦。(播放动

3、画)伴随着优美动听的音乐,一条条造型漂亮的鱼儿被甩进了画面,还有很多鱼已经装在你们眼前的鱼篓里啦。2、请学生观察,看看是些什么鱼,样子是怎样的?其它的鱼呢?哦,原来鱼儿的样子是相同的呢。3、游戏探究学生将小鱼像做操一样排排队。看谁排得整齐,排得漂亮。(学生将图样进行拼摆)学生拼好后,交流:怎样才能将鱼儿排得整齐又好看?4、看到小朋友们排得这么好,猫弟弟也想来排一排呢。(电脑显示图形卡111逐个排列,同时伴有节奏的音乐),大家一起帮它打节奏吧。它有什么特点呢?它给你什么样的感觉呢?5、揭题引出课题:小

4、鱼和小鱼,图样很统一,前后对得齐,不空也不挤,排得有规律。今天我们就来学习这个新本领——相同图样排排队。二、自主探究1、尝试启思*看,这位小朋友这是设计的,你们喜欢吗?一条小鱼儿特别规矩,喜欢立正,这一条呢,很调皮,爱倒立。就这样一正一倒,一正一倒,既有节奏,又有变化。*刚才我们是将一条小鱼进行排列变化,其实还可以将小鱼儿组合起来排列呢。瞧,这位小朋友的设计多有新意!这两条小鱼儿成了好朋友,它们面对面讲悄悄话呢。瞧它们一对一对又一对,多亲热啊。*这三条小鱼儿很团结,它们围成一圈就成了一个美丽的新图形

5、。就这样三个一组一组的排列着,也很有节奏。学生思考:你还会想出哪些更有趣的排法呢?*看,这位小朋友的设计更有趣啦。这条小鱼还邀请了其它样子的小鱼儿和它搭配在一起呢?*看,在小鱼间隔的地方都加上一个水泡泡,真是个好想法。*你还能想出哪些有趣的东西和鱼儿搭配着排列呢?2、找规律下面的二方连续少了一些图样,你能找找规律再添进去吗?看谁的小脑瓜最灵!3、小结:图样和图样,多么有节奏,向着两个方向一字儿排下去,这样的图案还有一个好听的名字叫二方连续。三、欣赏感悟1、感知丰富多彩的表现内容。请学生找一找作品里面

6、相同的图样是什么呢?教师小结:我们可以把自己喜爱的东西设计成相同的图样,不仅可以表现可爱的小动物、美丽的花草,还可以表现吃的、穿的,甚至还能把像三角形、五角星形这样的几何图形也设计进去呢。同时提醒学生设计的图样、色彩要简洁、明快。2、了解形式各异的表现方法及各种造型材料。我引导学生观察并思考:用什么方法可以使画出来的图样完全一样呢?在学生交流的同时,再加以演示。直观的示范能让学生清晰具体的感知如何折、剪,如何印或者复写。用什么材料表现也是欣赏的重点,在欣赏中学生将大开眼界,将彩纸剪剪贴贴、用瓜子、花

7、生壳等拼拼摆摆都能表现出奇特的效果。四、作业创新你想表现什么图样?用什么方法表现?怎样排列?在学生作业时,教师提供了大量的作品循环播放,进一步地开智,帮助学生完成创作。五、评价拓展1、展评作业采用学生自评、互评、教师点评三位一体的评价方式,自评侧重于介绍创意,互评、点评重在鼓励,并提出建议。2、总结延伸今天学到了什么本领?其实在身边的好多地方都己经用到了。不信,你们找找看,在衣服上、手帕上。生活中其它地方还有没有呢?有兴趣的小朋友请课后去动手做一做吧,下次我们再来比一比谁做得最棒!

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