2016冀教版数学四年级上册第5单元《倍数和因数》（3的倍数特征）教学建议

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1、《3的倍数特征》教学建议教学目标：1、通过观察、计算、交流等活动，经历探索3的倍数特征的过程。2、知道3的倍数的特征，能判断一个数是不是3的倍数。3、在探索一个同时是2、3、5的倍数的数的特征的活动中，能有条理地进行思考，发展数感。教学建议：◆3的倍数特征1、让学生观察第（1）题的两张表格，明自两个表格的关系和要求，再自己完成并交流。2、让学生观察填好的表格，引导学生发现：个位上、十位上小棒根数的和是3的倍数，这个数就是3的倍数。3、出示第（2）题，先帮助学生明自填表的要求（教师可示范填一两个），再让学生自己完成。最后交流填表的结果。4、提出兔博士的问题，要鼓励学生用自己的

2、语言表达发现的结果，只要学生说的意思对，教师就要给予肯定。师生归纳出3的倍数的特征。◆议一议先分小组进行讨论，再全班交流。给学生充分交流每个问题的机会，使学生了解，在三个问题中，首先这些数要具备3的倍数的特征，然后个位上的数又要满足2和5的倍数特征。◆练一练第1题，先弄清一辆车有3个轮子，再说一说求出的轮子数有什么特征，然后计算并填表。第2题，学生自己判断。交流时，说一说判断的方法和结果。第3题，让学生独立完成。交流时，让学生说一说是怎样想的，重点讨论一下第（3）题。答案：（1）填0（2）填2或8（3）填l、4、7第4题，帮助学生理解题意，再自己完成。交流时，说一说是怎样想

3、的，对写出全部结果的学生给予表扬。◆数学游戏1、弄清游戏规则后，分组进行掷骰子、写数活动。2、交流各组写出的2、3、5的倍数，说一说组成的哪个数的倍数多。得出规律：组成2的倍数多。3、启发学生根据骰子点数相加的结果，试着说明2的倍数多的原因。