语文版九上《开国大典》word教案

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1、教学目的： 一，通过阅读课文，了解开国大典的盛况，认识中华人民共和国成立的伟大历史意义。 二，结合理解课文，训练学生适当提高阅读的速度。 三，学习本课生字词。 四，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学重点： 一，理解文章中含义比较深刻的句子。 二，训练学生阅读要有一定的速度。 教学课时： 两课时 教学方法： 学生自学为主，教师点拨为辅。 教学用具： 电脑课件 第二课时 教学目的： 1，朗读课文，进一步理解课文，培养学生爱党爱国之情。 2，理解含义教深的句子。 3，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。 教学重点： 理解含义较深的句子。 教学过程： 一，导入新课。 二，讲授新课。 1，

2、读一读： 用较快的速度阅读课文，然后说说课文重点写了开国大典的哪几个场面？（典礼开始，毛主席宣读公告--阅兵式--群众游行） 出示影片，提出问题：这是什么场面？（出示图片） 2，谈一谈： 看过影片，同学们一定有许多想法，请各小组讨论，然后选一个代表说出来，比比看，哪一组讲得最好？哪组同学最聪明？ 3，找一找： 1）请找出文章中你最感兴趣的段落，说明理由。并有感情的朗读。 2）请找出文中含义较深的句子，谈出对句子的理解。（出示句子） a“中国人民从此站起来了”怎么理解？没“站”起来之前是什么样子的？谁领导我们“站”起来的？ b“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的传播，传到长城内外，传到大

3、江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来”怎么理解？“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指什么？“长城内外”“大江南北”指什么？“全中国人民的心一齐欢跃起来”指什么？ c“两股红流分头向东城，西城的街道流去，光明充满了整个北京城”怎么理解？“红流”指什么？“光明充满了整个北京城”何意？ 4，再谈一谈： 刚才同学们谈得很好，能抓住文章中心。现在请同学们再看影片，结合刚才学习的课文内容，再深入谈谈你的看法。 5，背一背： 背诵自己喜欢的段落，比一比。 三，复习巩固。 对照板书，总结中心。 四，布置作业。 继续背诵自己喜欢的段落。 五，板书设计：