2014青岛版数学四下《小数大小比较》word教案

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1、小数的大小比较教学内容：青岛版教材四年级下册第55-56页信息窗2红点1、2及相关练习教学目标：1、在解决实际问题的过程中，理解并掌握比较两个小数大小的方法，会正确比较两个小数的大小。2、结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题。3、在学习过程中，培养学生探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。4、在活动过程中，培养学生思维的有序性及比较、概括、归纳的能力。教学重难点：教学重点：掌握比较两个小数大小的方法。教学难点：理解并运用小数的性质，在计算中灵活运用小数的性质。教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，揭示课题1、在○里填上“＞”、“＞”或“＝”。832○799

2、6124○62141003○999学生口答。并说说怎样比较整数的大小？引导学生总结：当整数位数不同时，位数多的那个数就大。当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位的数大，那个数就大，就不再比下一位了。2、师引导：我们已经掌握了比较整数大小的方法，小数大小怎样比较呢？今天就来研究小数大小的比较方法。（板书课题：小数的大小比较）[设计意图：课堂引入，从学生已有的知识经验出发，在问题解决中自然引出新的学习内容——小数大小的比较，熟中孕新，学生易于接受。]二、自主学习，小组探究1、课件出示教材第55页情境图，生仔细观察，看看图中有哪些数学信息。师引导：自然界中蕴藏

3、着无穷无尽的奥妙。读了这些信息，你能提出哪些有价值的问题？老师根据学生的回答，有选择性的板书：（1）绿毛龟蛋与金钱龟蛋相比，哪一个重？（2）小鳄龟蛋与平胸龟蛋相比，哪一个重？[设计意图：提出一个问题远比解决一个问题更重要，在学生读懂那么多信息的基础上选择有用信息提出有价值的问题，培养学生提出问题的能力。]2、学生自主思考，小组内交流、讨论、明确：要想比较两种龟蛋哪一个重，实际上就是比较两种龟蛋的质量。三、汇报交流，评价质疑1、先解决第一个问题。引导生明确：要比较绿毛龟蛋与金钱龟蛋哪一个重，实际上就是比较11.85与24.3的大小，即：11.85○24.3学生交流，汇报：11.85

4、的整数部分是11，24.3的整数部分是24，11比24小，小数部分就不用比了，所以11.85千克＜24.3千克。师板书：11.85＜24.32、师补充问题：金钱龟蛋分别于平胸龟蛋、小鳄龟蛋相比，哪个重？为什么？生自主比一比，小组内说一说理由。师引导归纳并板书：比较小数的整数部分，整数部分大的那个小数就大。3、解决第二个问题。即：11.84○11.68师引导：仔细观察，该题与前面一题相比较，有什么不同？小组讨论，发现：第一题的两个小数的整数部分不相同，该题中两个小数的整数部分都是11。学生交流，汇报：11.84与11.68的整数部分都是11，比小数部分，11.84的十分位是8，表示

5、0.8或8／10，11.68的十分位是6，表示0.6或6／10，8／10＞6／10，所以11.84＞11.68师板书：11.84＞11.684、比较：（1）小鳄龟蛋与绿毛龟蛋相比，哪个重？（2）绿毛龟蛋与平胸龟蛋相比，哪个重？生自主比较，小组内校对。师生总结：整数部分相同，就比较小数部分十分位上的数，十分位上的数大，这个小数就大；十分位上相同，就比较百分位，以此类推。[设计意图：由于有了整数大小比较的知识基础，学生解决此类问题较简单，因此，放手让学生探求。]5、课件出示小数0.562，提出要求：写出几个比它大的整数部分是0的小数吗？师引导学生写出不同的位数，如：0.5621，0.

6、563，0.61,0.7……全班交流讨论：看看这些小数，说说自己的想法？引导学生观察、发现、总结：这些小数都比0.562大。师引导：观察这些小数，它们有什么不同？生交流、汇报：这些小数的位数不同。师提出问题：虽然这些小数的位数不同，却都比0.562大，这说明什么呢？由此师生共同小结：位数不同的小数也要从高位比起。[设计意图：此类问题学生容易忽视。通过老师放手，将研究的主动权交给学生，使不同层次学生的思维得以充分展示，教师引导学生讨论、交流，及时引导学生体会只要高位上的数大，这个数就大。小数的大小与位数的多少没有关系，进一步沟通整数与小数比较大小的联系与区别，促进数学知识的系统化。

7、]四、抽象概括，总结提升师引导生归纳（课件出示）：比较小数的大小，从高位比起，先看整数部分，整数部分大，这个小数就大；整数部分相同，再比较小数部分十分位上的数，十分位上数大的那个小数就大，十分位上相同就比较百分位上的数，以此类推，直到比较出大小为止。五、巩固应用，拓展提升1、出示教材第57页第1、2题生自主填写在书上，让学生回答，并说一说填写的理由。2、教材第58页第3题先让学生独立解决问题，再交流解决问题的方法。3、出示教材第58页第4题引导学生注意观察题中隐含的信息，学会灵活