2015秋沪教版语文一上《古诗诵读 江雪》word教学设计

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1、江雪教学目标：1、在读古诗的过程中读准“雪、灭、独、寒”4个生字的字音，并能在语言环境中正确认读这4个生字。2、能跟着录音或老师的范读，字字过目地朗读古诗。能背诵古诗。3、能根据画面大致了解古诗的意思，并能根据图画背诵符合图意的诗句。4、认识部首“雨字头”。练习描写“雪、灭”2个字。重点难点1能在老师的帮助下借助“注释”和“参考译文”大致了解诗句的意思。体会老渔翁在寂静、寒冷的江面上孤舟独钓的情景。教学过程：一、欣赏“江雪”图，学习“雪、寒”2个生字。1、出示“江雪”图片，引导学生看图说话。、师：谁能用一二句话介绍一下图上的景象

2、？2、交流反馈，适时出示生字卡片“雪、寒”。3、总结，板书古诗题目，学习“雨字头”。师：同学们观察得很仔细，说得也很完整。这幅画上画的是：寒冷的冬天到了，大雪不停地下着，江边已积了厚厚的雪。今天我们要学习一首古诗，题目是——板书——江雪写“雪”时，用红色标注“雨字头”，边写边说：第三笔是——横钩；这一点一点的多像——小雨点啊！师：有谁知道老师为什么要把这部分用红笔写出来？（不知道的，可以看看书。）二、欣赏配乐古诗诵读，根据画面和老师的讲解大致了解诗意。1、播放媒体，学生赏听。师：让我们一起来听听唐朝的诗人柳宗元写的这首古诗，大家

3、要仔细看图，认真听录音。2、再放媒体，老师讲解一句意思，再出示一句诗句。师：请大家仔细听老师讲解，再看着画，听录音，想想你明白了什么？师：寒冷的冬天到了，大学纷纷扬扬，山上早已不见了小鸟的影子，山里的小路上看不见一个人影。这真是——千山鸟飞绝，万径人踪灭。师：在这冰天雪地里，有一个老翁穿着蓑衣，头戴斗笠坐在一条小船上独自一人在江上钓鱼呢——孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。3、交流听明白了什么。先自己说说，再同桌交流。三、指导朗读古诗1、出示整首古诗，明确学习任务。2、老师一句一句范读，学生跟读。四、自由练习朗读，多种形式反馈朗读。1、自

4、由练读。2、小组交流读。3、全班交流读。4、打擂台背诵古诗。一、复习巩固认读生字，指导有意识记忆字形。1、抽读生字2、交流记字好方法。二、巩固了解诗意。1、根据老师讲的内容，背诵相关的诗句。2、根据画面选择诗句。三、指导描写“雪、灭”两个字。板书设计江钓唐·柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。课后作业1、背诵《江雪》（自评：家长评：）课后练习有趣的天空小妹妹站在窗前，抬头看着天。蓝蓝的天空，飘着几朵白云。一朵像金鱼，一朵像小羊，另一朵像白马，最大的一朵像白熊。小妹妹向他们招招手：“朋友们，快来和我们一起跳舞，好

5、吗？”1、请你数一数，写一写：这篇短文有小节，一共有句话。2、请你读一读，圈一圈：天上的白云像什么？请用“○”圈出来。3、请你连一连，读一读：给词语找好朋友。一匹白熊一片白云一头白马一只金鱼一条山羊一个妹妹4、请你拼一拼，写一写：在田字格中正确书写词语。shānyánɡjīnyú