2013年北师大版语文第十二册《苏武牧羊》word导学案

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1、课题苏武牧羊课型新授课年级六年级教师何敬明学习目标知识技能：熟读诗歌，用悲愤激昂的语调读课文。了解苏武的事迹，体会苏武的爱国情操，感受作者的崇敬之情。过程方法：自主学习，合作探究，感悟交流。情感态度价值观：学习苏武的英雄气节和爱国精神，培养高尚的道德情操。重点难点了解苏武的事迹，体会苏武的爱国情操，感受作者的崇敬之情。教学准备教学课件教学过程学案导案问题指向预习先行一、明确预习任务问题。1、放声读课文，注意把生字读准，把句子读通，并标上自然段序号。2、默读课文，了解内容，质疑探究。二、带着任务问题课内预习，进而生成自己的问题。三、预习情况自测。1. 看

2、拼音写词语。xiōnɡnú()2.我能正确区分形近字。匈（）胸（　）甸（　）奴（）努（）如（）3．我会加拼音。（）旄4.解释下列词语。旄笳海枯石烂心惊胆碎拱服：5．我会近义词。社稷（）转眼（）海枯石烂（）6．我会反义词。心惊胆碎（）海枯石烂（）四、质疑、同伴解疑或将问题归纳整理，以待下一环节讨论探究，合作学习。1、将学习目标以任务问题的形式呈现在学生的面前。2、预习情况检查。3、问题反馈。呈现目标任务导学一、明确任务问题。1、本课是一首（），讲述的是西汉使节（）出使（）被扣押，十九年间克服（），（）的故事。2、本课分为（）部分。第一部分讲的是。第二部分

3、讲的是3、课文中哪些内容让你感动？哪些内容让你崇敬？（在书上做批注。）4、苏武是一个怎样的人？（用简练的词语来概括）。5、读下列句子，说一说你体会到了什么？（1）雪地又冰天，穷愁十九年。（2）渴饮雪，饥吞毡，牧羊北海边。（3）任海枯石烂，大节不稍亏。二、以任务问题为载体，自主探究学习，完成教学目标。三、生成自己的问题，为下一环节合作学习做好准备。1、出示学习目标。2、根据即时的教学内容、教学策略、教学情境、学生实际等调整教学目标，发挥教学机智，捕捉动态生成的教学资源，生成新的教学目标。互相探究合作求解1、对自学中发现的困惑和疑点质疑问难。2、组内互动探

4、究，学生之间、师生之间多边共同研讨。3、组内总结，归纳本组的质疑问题。4、小组间讨论探究，质疑问难，合作求解。1、选择出示具有探究价值的质疑问题2、面向全体学生，因材施教，为互动探究提供材料支撑和分层指导。3、鼓励学生大胆质疑。4、引导学生合作求解或对难点问题重点讲解，为学生解决疑惑。强化训练当堂达标一、完成《配套练习与检测》“温故知新”第（一、二、三）题。二、完成《配套练习与检测》“含英咀华”第（一、二）题。1、紧扣教材，针对各层学生的目标要求和具体情况，适当设计一些难易不一、梯度不一的习题。2、对应用中发现的问题，及时矫正，及时进行变式练习。课后反

5、思教研组长（签字）2012年月日