用牛顿运动定律解决问题2(课时2)

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1、【课题名称】用牛顿运动定律解决问题（二）（课时2）【学习目标】1．通过实验认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质．2．进一步熟练掌握应用牛顿运动定律解决问题的方法和步骤．【学习重点】发生超重、失重现象的条件及本质．【学习难点】超重、失重现象的实质【方法指导】自主探究、交流讨论、自主归纳【自主学习】（阅读教材p86-87页完成下列问题）1．超重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）_________物体所受重力的情况称为超重现象。2．失重：物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）_________物体所受重力的情况称为失重现象。如果

2、物体对支持物、悬挂物的作用力的__________，即物体正好以大于等于_________，方向________的加速度运动，此时物体处于完全失重状态。3．在超重、失重、完全失重等物理现象中，物体所受的重力分别、、。（填“变大”、“变小”或“不变”）【自主探究】知识点一、超重和失重(学生体验)例题：人站在电梯中，人的质量为m．如果当电梯以加速度a加速上升时，人对地板的压力为多大?（可以参考教材例题独立完成下列空）1．选取人作为研究对象，分析人的受力情况：人受到力的作用，分别是．2．取向上为正方向，根据牛顿第二定律写出支持力F、重力G、质量m、加速

3、度a的方程：由此可得：F＝，由于地板对人的支持力与人对地板的压力是一对与力，根据牛顿第定律，人对地板的压力．即F’＝由于F’mg（填<，=，>）所以当电梯加速上升时，人对地板的压力比人的重力．总结：物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)大于物体受到的重力的现象称为现象．问题：1．物体处于超重现象时物体的加速度方向如何呢?2．当物体的加速度方向向上时，物体的运动状态情况?拓展：1．人以加速度a匀减速下降，这时人对地板的压力又是多大?2．人以加速度a匀加速向下运动，这时人对地板的压力多大?3．人随电梯以加速度a匀减速上升，人对地板的压力为多大?4．人

4、随电梯以加速度g匀加速下降，这时人对地板的压力又是多大？总结：对超重和失重现象的归纳总结：①当物体具有加速度时，物体对测力计的作用力大于物体所受的重力，这种现象叫超重。②当物体具有加速度时，物体对测力计的作用力小于物体所受的重力，这种现象叫失重。③物体对测力计的作用力的读数等于零的状态叫状态。处于完全失重状态的液体对器壁没有压强。④物体处于超重或失重状态时，物体所受的重力并没有变化。知识点二、从动力学看自由落体运动1．自由落体运动的两个条件？2．自由落体运动物体的受力情况？（大小和方向）3．自由落体运动的加速度？（大小和方向）总结：重力加速度g产

5、生的原因？阅读课本例题３结合教材分析总结如何利用牛顿运动定律解决自由落体问题。（１）受力情况：（２）运动情况：解：（３）为什么１.６ｓ时的位置反比０.６ｓ时低？【课堂训练】1．以１０ｍ／ｓ的速度从地面上抛以物体，空气阻力不计。求（１）物体能上升的最大高度是多少？　（２）上升的时间多长？下落的时间多长？　（３）落地时的速度？【达标检测】1．关于超重和失重，下列说法正确的是（）A．超重就是物体受的重力增加了B．失重就是物体受的重力减少了C．完全失重就是物体一点重力都没有人D．不论超重、失重或安全失重，物体所受的重力是不变的2．下列说法中正确的是（）A

6、．只要物体向上运动，速度越大，超重部分越大B．只要物体向下运动，物体就失重C．只要物体具有竖直向上加速度，物体就处于超重状态，与物体运动方向和速度大小无关D．只要物体在竖直方向运动，物体就一定处于超重或失重状态3．在一个封闭装置中，用弹簧秤称一物体的重力，根据读数与实际重力之间的关系，以下说法中正确的是　(　)A．读数偏大，表明装置加速上升B．读数偏小，表明装置减速下降C．读数为零，表明装置运动加速度等于重力加速度，但无法判断是向上还是向下运动D．读数准确，表明装置匀速上升或下降4．一个人站在磅秤上，在他蹲下的过程中，磅秤的示数将（）A．先小于体

7、重后大于体重，最后等于体重。B．先大于体重后小于体重，最后等于体重C．先小于体重，后等于体重Ｄ．先大于体重，后等于体重5．某人在以a=2m/s2匀加速下降的电梯中最多能举起m1=75kg的物体，则此人在地面上最多可举起多大质量的物体？若此人在一匀加速上升的电梯中最多能举起m2=50kg的物体，则此电梯上升的加速度为多大？6．一个质量是50kg的人站在升降机的地板上，升降机的顶部悬挂了一个弹簧秤，弹簧秤下面挂着一个质量为m=5kg的物体A，当升降机向上运动时，他看到弹簧秤的示数为40N，g取10m/s2，求此时人对地板的压力。【课后作业】1．请完成

8、课时训练22【学习反思】