2014秋西师大版语文二上第二单元《新疆天鹅湖》word教学设计

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1、《山雾》教学设计九重镇小王晓刚教学目标知识与能力：1.借助拼音认识本课的“雾群贪钻密逐累歇躲丛偷呢”等生字，会写“丛呢奔迷跑喜晶群”等生字。2.正确流利有感情地朗读课文。3.体会山雾的特点。过程与方法：1.通过认读书写组词等掌握文中的生字新词。2.在默读课文的基础上，能边读边想像上午的样子。3.通过学习课文，理解课文，体会拟人的手法的作用。情感态度与价值观：激发学生热爱大自然的情感。教学重难点：1、本课的教学重点主要是对生字的教学，能将课文中的生字读准确，并将课文中长的句子读通顺。　　2、感情朗读课文，体会祖国河山的美，激发学生的爱国热情。教学课时：两课时第一课时教学目

2、标1.正确流利的朗读课文。2.学会本课生字新词。教学过程：（一）提纲导学1.激趣引入　（1）小朋友们，云一般的时候都会在哪里呢？　（2）我们一起去看看地面上的云，地面上的云就是我们平时所说的雾，今天我们学习课文《山雾》。板书课题；山雾（3）题目质疑。2.出示导纲（1）借助拼音自读课文，画出戴红帽子的汉字宝宝，多读几遍，想想你是怎么记住它的。（2）仔细观察天子壳中的字宝宝想想怎样把生字漂亮的送回家？3.自学设疑（二）合作互动1.小组交流2.展示评价（1）“累”是边音，“丛”是后鼻音，“群贪钻偷”是前鼻韵。2）喜：十颗豆子一口吃。晶：三日晶3.质疑解难（三）导学归纳通过这节

3、课的学习，你知道了什么？（1）学生自由发言归纳。（2）教师总结指导：（四）拓展训练1.拓展运用（1）认读生字。雾密贪累丛钻群歇躲偷呢逐（2）比一比，再组词。跑(）迷(）品(）呢(）抱(）谜(）晶(）泥(）2.编题自练五）作业在田字格里把生字漂亮的书写一遍。第二课时教学目标：1.熟读课文。2.理解课文内容，体会山雾的特点。3.激发热爱大自然的情感，了解自然界的规律和现象。教学过程：（一）提纲导学1.激趣引入　（1）复习上节课的内容，指导学生组词造句。　2.出示导纲1）你看到山雾像什么？读读课文，说说课文中的山雾像什么？找出课文中的句子读一读。2）试着用“是......还是

4、......”.“一会儿......一会儿......”说话。3.自学设疑（二）合作互动1.小组交流2.展示评价（1）山雾像群贪玩的孩子......（2）“奔跑钻嬉闹捉迷藏”体现了山雾的贪玩。一会儿。。。一会儿。。。体现了山雾的贪玩。（3）美读句子，学生评价。3.质疑解难（三）导学归纳通过这节课的学习，你知道了什么？1）学生自由发言归纳。2）教师总结指导：（四）拓展训练1.拓展运用用“一会儿......一会儿......”造句。2.编题自练。五）作业美读课文。第三课时（练习）一）读拼音，写词语。Shanwuyiquntanwancaocongzhuizhu()()()(

5、)()二）比一比再组词。喜（）逐（）歇（）从（）偷（）嬉（）家（）喝（）丛（）愉（）三）谁有下面字的偏旁。雾（雨）露雪霞钻（）逐（）偷（）---四）我会连。捉足球打秋千踢排球荡迷藏五）原文填空。1）山雾向群————孩子，大清早就喜欢在山谷里——-。2）太阳公公——了，露出了红红的————。3）他们是在————，还是在林中————。