2014秋苏教版数学六上2.2《一个数乘分数》word教案

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1、教学内容一个数乘分数教材版本苏教版教案属性共9课时第2课时课型新授课教学目标1、使学生通过自主探索，进一步完善分数与整数相乘的意义，知道“求一个数的几分之几是多少”可以用乘法，进一步理解并掌握分数与整数相乘的计算方法，2、使学生进一步增强运用已有知识和经验探索并解决问题的意识，发展合理推理的能力。教学重点熟练掌握分数与整数的计算方法。教学难点会用“求一个数的几分之几使多少”用乘法的方法解决实际问题。教学准备多媒体课件。教学过程修注栏一、复习引入1、口算。×5×3×10×3说说是怎么算的？2、我们已经学习了分数与整数相乘，今天在此基础上继续学习。板

2、书课题：分数与整数相乘。二、教学新课1、教学例2。（1）出示例2。这里的、表示什么？表示谁占谁的？你能求出红花有多少朵吗？尝试练习，交流汇报。10÷2＝5（朵）你是怎么想的？（2）出示第（2）个问题。绿花的朵数是几朵的，也就是把10朵平均分成了几份？其中几份是绿花？可以怎样列式计算呢？10÷5×2＝4（朵）10÷5×2实际是求10朵的几分之几？10×（3）小结。指出：求一个数的几分之几是多少，可以用乘法计算。2、完成练一练。（1）完成第1题。要得出“12的”，应把谁看作“1”？怎样表示呢？“10的”要把谁平均分成5份，涂色部分是其中的几份？指出：

3、求10朵的是多少，可以用乘法计算。完成计算，比较计算结果。10×＝（2）完成第2题。求“根长？米”实际是求这根钢管的几分之几是多少？怎样列式？求“根长？米”实际是求什么？怎样列式？三、巩固练习1、完成练习八第6题。说说是怎样理解每一个问题实际是求什么的？应怎样列式？2、完成第7、8题。独立完成，集体评价。你为什么这样列式？3、完成第9题。4、完成第10、11题。理解题意，每个问题是求什么？独立完成计算。指出：求一个数的几倍与求一个数的几分之几，都可以用乘法计算。四、课堂小结。通过这节课的学习，你又有了哪些收获？说说你的体会。＝＝4（朵）独立完成计

4、算。12×、20×求的是什么？理解表中的分数各表示什么意思，估计这个月哪个城市空气质量达到Ⅰ、Ⅱ级的天数最多。你是怎么估计的？计算结果与估计的一样吗？作业设计板书设计分数与整数相乘10÷5×2＝4（朵）10×＝5（朵）10÷5×2＝4（朵）10×＝＝＝4（朵）答：红花有5朵，绿有4朵。