2016秋冀教版科学四上第9课《推和拉》word教案

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1、东光县实验小学集体备课教案年级四学科科学备课时间2015年10月9日主备教师许淑玲课题9、推和拉使用教师教学目标知识目标：1、能够举例说明物体受到推和拉之后发生的变化。   2、能够分析出推和拉各是一种力，推和拉的用力方向和结果是不同的。3、能够找出生活中存在的推和拉现象。能力目标：1、能预测物体受到推和拉时会发生什么变化。   2、能够在老师的指导下通过实验体验、探究出力有大小和方向,推和拉都是力。   3、能够按照制作方法说明制作蝙蝠。情感目标：愿与同学合作，共同完成活动任务，并注意安全。教学重

2、难点感受推力和拉力；能分析出推和拉各是一种力，其用力方向和结果是不同的。教法、学法观察法讨论法师讲授与学生活动相结合教学手段多媒体教学教学过程复备记录一、导课：1、师做打开、关上教室门的动作。2、学生回答：老师怎样做才能把门打开或关上呢？3、师总结：关门时用到推，开门时用到拉。今天我们就来探究推和拉。（板书课题）二、新授：1、打开多媒体，让学生从图中找一找，哪里用到了推或拉？受到推和拉的物体会怎样呢？ 2、让学生分组讨论，然后提问小组代表，回答老师提出的问题。（学生：拉动绳红旗升起来了；拉到线风筝飞

3、上了天空；拉动玩具鸟身上的吊线，鸟会抬爪走路。）   （学生：推开篱笆门；割草机割草；用脚蹬自行车都是在用力推。） 3、通过交流你们发现了什么？谁能用概括前面几种事情的一个词的填空（）推（）；（）拉（）    1）你们发现无论推或拉都需要几个物体之间发生？说明了什么?(先听取学生回答，师再作总结）（说明无论推或拉都是物体对物体施加了力。推和拉都是力，推是使物体移开或移动的力，拉是强行将物体拉向自己的力或拖力。）（2）你们还发现了什么？物体对物体施加了力后，物体有变化吗？从不同的位置施加力，物体变动的

4、方向相同吗？(先听取学生回答，师再作总结）   （力的作用是使物体发生形变或运动状态发生变化。力有大小、方向，必须在两个物体间作用，力的作用是相互的。）（一）感受推和拉      1、活动目标：  （1）能与同学合作用身体的运动感受推和拉是两个不同的力。   （2）愿意参加推和拉的活动。   （3）能够在老师的指导下用实验体验探究出力有大小和方向，推和拉都是力。（4）能举出生活中更多推和拉的例子。   2、实施过程： （1）三人一组，两人活动，另一人裁判，交替进行。   （2）活动前，要做好准备工作

5、，推手掌双方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中间位置；拉手臂双方逆向侧面站好，手掌相握。在准备过程中，不允许用力推或拉对方。   （3）裁判员下达命令后，双方用力推或拉，力争战胜对方。   3、小组交流讨论，在游戏中手臂有什么感受？要战胜对方应该怎么做？   (学生：要想赢，就要增大脚与地面的摩擦力，发现力有大小。   学生：用力推时，必须对正方向，方向偏了，也会输，发现了力有方向。      学生：推和拉的用力方向不同，结果是不同的。推和拉会使物体移动位置或变形，推和拉是一种力，方向不同，大小

6、不同，使物体移动的位置远近也不同。4、引导学生讨论生活中还有哪些推和拉的例子？比一比谁列举的例子多。   （学生：打开抽屉需要向外拉；关上抽屉需要向里推；拉开冰箱门；拉灯；拉窗帘；拉落水儿童；马拉车；推手掌；拉手腕；拔河赛；推铅球；引体向上；按图钉；拔钉子等。）（二）做一个纸蝙蝠，用推和拉让它飞起来。   活动目标：（1）能照图制作纸蝙蝠。   （2）能够让纸蝙蝠动起来，从中体会推和拉的作用。   （3）能描述制作纸蝙蝠的重要过程。   实验过程：   1、（1）拿出你们的学具，将一张正方形纸形折成

7、一个三角形。   （2）将这个三角形再对折成小三角形。   （3）在有四层纸的一边剪一个三角形的口子。   （4）向前拉动它的两只“耳朵”，并在下面画出“眼睛”。   （5）将每一侧的三角翅膀向下折。   2、制作完后，让学生一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推或拉它的翅膀，观察有什么现象，分析是什么原因造成的，   （用手推或拉蝙蝠的翅膀，发现它的耳朵跟着张或合。这是因为它的耳朵受到拉力和推力的原因。）三、课堂小结：通过这节课，你有哪些收获？（指学生回答）四、布置课外作业（课间活动时做一个比赛），题

8、目是“看谁得分多”，在游戏中体会力有大小和方向。活动准备：   1、建议课下分组进行，每组4-5人，活动时间20分钟。   2、活动规则：（1）站在同一起跑线上，将轻重、形状相同或相近的物体投进某一个自选的圆圈内，根据圆圈内的分值而得分。   （2）投到圈外不得分。   （3）游戏在规定时间内轮流进行或同时进行。   （4）每组设计制作一份活动记分表。   （5）交流评价，讨论怎样才能把沙包投到理想的位置。比一比谁得分多。鼓励学生在讨论中用到用力大小、方向、沙包所处位