苏教版七上《细胞是生命活动的基本单位》word学案

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1、活动作业：第三章细胞是生命活动的基本单位第一节植物细胞的结构和功能课时：6班级：小组：姓名：【学习目标】1、尝试制作洋葱鳞片叶临时玻片标本,并能使用显微镜观察细胞的结构；2、能阐述植物细胞的基本结构及其主要功能。3、培养观察能力和严谨的科学态度；4、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。【重点、难点】：重点——1、制作洋葱鳞片叶临时玻片标本；2、能使用显微镜观察洋葱鳞片叶表皮细胞的结构，识别植物细胞的基本结构及其主要功能。难点——说出植物细胞的基本结构及其主要功能。【导入新课】联系显微镜...【课前准备】1、

2、自行学习本章目标，阅读教材，查询资料，完成“自主学习”,并写一写”小组合作探究”部分。2、进入实验室前，准备好--教材、导学案、笔和实验探究指导等。【学生自主学习】1、在图中标出植物细胞各部分的名称及功能。2、制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片擦：用纱布擦净和→滴：把载玻片放在试验台上，用在载玻片中央滴一滴→取（撕）：用撕取洋葱鳞片叶的→（不能太大，边长不超过0.5cm）展：把撕下的浸入中央的清水中，并（可使用解剖针）→盖：用镊子夹起，使其先接触水滴，然后再盖在生物材料上（目的：避免盖玻片下出现而影响观→染：把一滴滴在盖玻片的一侧，用从盖玻片的另一侧吸引，使染液到

3、整个标本。【小组合作探究】：1、在制作植物细胞的临时装片时，为什么要将观察材料染色？能看到细胞膜吗？  2、在显微镜下观察一个成熟的植物细胞，你会发现细胞核不在细胞的中央，而是位于细胞的一侧。这种现象与植物细胞中的什么结构有直接关系？3、画图：画出观察到的植物细胞结构图（只显示一个完整细胞）【总结提升】（可以用概念图/思维导图表示）【过关检测】1.植物的叶是绿色的，主要是因为叶肉细胞中含有　　　　。2.切开梨、西瓜等水果时，会流出一些汁液，这些汁液叫，主要来自细胞中的　　　。3.洋葱鳞片叶内表皮细胞和黄瓜果肉细胞都具有的结构是　、　、　　、　　和 　　。 4.

4、观察洋葱鳞片叶表皮细胞临时玻片标本时，不能将显微镜向后严重倾斜，是因为（）A、不便于对光B、不便于调节准焦螺旋C、不便于画图D、容易使玻片标本里的清水溢出，污染载物台【课后作业】：教材P38“思考”【反思】第一节人和动物细胞的结构和功能课时：7班级：小组：姓名：【学习目标】1、进一步熟悉制作临时玻片标本；2、能使用显微镜观察到人的口腔上皮细胞的基本结构，通过观察比较，能区别动植物细胞的基本结构的主要异同；3、能掌握细胞核的作用；4、树立培养观察能力和严谨的科学态度；6、树立讨论意识、合作意识、效率意识、鼓掌意识、创新意识、...，做一个成功的、快乐的学习者。【

5、重点、难点】：重点——1、制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本；2、通过观察比较，区别动植物细胞的基本结构的主要异同；3、细胞核在生物遗传中的重要作用。难点——1、比较动植物细胞结构上的异同；2、理解细胞核的重要作用。【导入新课】人也是由细胞构成的。人体的细胞跟植物细胞有什么不同呢？/DNA...？【课前准备】1、自行学习本章目标，阅读教材，查询资料，完成“自主学习”,并写一写”小组合作探究”部分。2、进入实验室前，准备好--教材、导学案、笔和实验探究指导等。【学生自主学习】1、在图中标出动物细胞各部分的名称及功能。2、制作人的口腔上皮细胞临时玻片擦：用洁净的纱布

6、擦净和→滴：把载玻片放在试验台上，用在载玻片中央滴一滴→刮（取）：用，在自己漱净的口腔上轻轻地刮几下→涂：把牙签上附有碎屑的一端，放在上的生理盐水中几下→盖：用镊子夹起，使其先接触液滴，然后再盖在生物材料上（目的：避免盖玻片下出现而影响观察）→染：把一滴滴在盖玻片的一侧，用从盖玻片的另一侧吸引，使染液扩散到整个标本。→【小组合作探究】：1、小明用显微镜观察人的口腔上皮细胞，他的操作过程是：取一块洁净的载玻片,在载玻片的中央滴一滴生理盐水；用凉开水把口漱干净,取一根消过毒的牙签在口腔内侧壁上轻轻刮几下,再把牙签放在载玻片上的液滴中涂一下,然后把玻片标本放在显微镜

7、下观察。请回答： (1)使用生理盐水的目的是　　　　　　　　　　　　　；(2)制作装片前,先将口漱净的目的是　　　　　　　　　　　　　；(3)小明的操作过程有错误吗？如果有，请指出并改正。2、依照下图表示：细胞、细胞核、染色体、DNA的关系。3、教材原话你怎么理解，你又了解到哪些相关知识：①“生物的遗传物质主要存在于细胞核中。”②“在每种生物的体细胞内染色体的形态、结构和数目都是一定的。”【总结提升】（可以用概念图/思维导图表示）【过关检测】下图是某同学所绘制的人的口腔上皮细胞结构示意图，据图回答问题。（1）图中有哪些错误？（2）请绘出你认为正确的人的口腔上皮

8、细胞图。【课后作业】：教材P42“思考