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时间:2018-04-04
《2013年西师版语文第二册《看浪花》word教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第十一课:看浪花(第1课时)时间20年月日第周星期第节教学目标1、认识本课生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。重难点及解决策略重点:认识本课生字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点:有感情地朗读课文。解决策略:分组感情朗读,激发想象。教学设计一、情境设置,导入新课 1指导学生仔细观察图画,或放映有关大海的录像。 2师:海水哗哗地唱着歌儿,拍打着海岸,卷起朵朵浪花,孩子们光着脚丫在海边追赶着浪花(播放浪花拍打沙滩的声音)。让我们一起来到美丽的大海边,和诗中的三个孩子一道,在海边愉快地玩耍,让海风吹拂我们的头发,让
2、海水抚摸我们的脚丫,让我们和他们一起去看那一朵朵可爱的小浪花。 3出示课题:看浪花。(齐读。)二、自主识字,初步感知 1学生自读课文。要求:先把生字勾画出来,自己借助拼音认读,难读的字多读几遍。 2检查生字的认识情况。 方法一: (1)生字魔方游戏:出示生字魔方,口中念:生字魔方转转转。学生叫:停。这时可抽生,也可齐读出面向学生的生字,并说说自己是怎么记住这些生字的。 (2)送词语娃娃回家:字卡或电脑课件出示词语,采用开火车的方式读,读对即可将词语娃娃送回家。 方法二: (1)利用生字卡片,带拼音抽读
3、—去拼音分组读—容易读错的字,如“金”,小老师教读。(2)你能用自己的方法记住哪个字?你能用哪个字连词说话? 3再读课文,整体感知。 在音乐和图像的背景下,学生自由读文,展开丰富的想象,把自己不理解的词语做上记号,想一想诗中为我们描绘了怎样的一幅情景。三、小结教学随笔教学反思第十一课:看浪花(第2课时)时间20年月日第周星期第节教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、了解大海,想象浪花像什么。重难点及解决策略重点:正确、流利、有感情地朗读课文。难点:了解大海,想象浪花像什么。解决策略:引导学生展开想象。教学设
4、计一、抽生读生字二、自读自悟,合作学习 1自己读课文,同桌交流:你读懂了什么?或你知道了什么? 2找出自己不明白的句子或词语,四人小组交流讨论。 3小组汇报还不明白的地方,全班共同释疑,师抓出重点问题让学生充分发表意见。 (1)浪花像什么?为什么说浪花像问号? (2)孩子们看到浪花想到些什么? (3)浪花还像什么?孩子们还会想些什么? 4师小结:孩子们,大海美吗?(海边风景优美,海里蕴藏着无数的宝藏。)在大海边玩得快乐吗?让我们带着对大海的热爱之情,再一次地来细细读这一课吧! 5学生在理解的基础上,再次读出
5、这些诗节,体会感情。三、美读美悟,展开想象 1配上音乐,让学生在音乐声中领略诗歌的美好意境。 2生闭上眼睛,听大海的声音录音或教师用优美的语言描绘大海的美景,展开想象。四、画一画,说一说 动手画出美丽的大海,加上你想说的话,向同学介绍你画出的大海。教学随笔教学反思第十一课:看浪花(第3课时)时间20年月日第周星期第节教学目标1、会正确、工整地书写课后的字。2正确、流利、有感情地朗读课文。重难点及解决策略重点:会正确、工整地书写课后的字。正确、流利、有感情地朗读课文。难点:有感情地朗读课文。解决策略:教师示范认写
6、生字,学生仔细观察。教学设计一、复习1听写生字。2叫学生读课文。二、美读美悟,展开想象 1配上音乐,让学生在音乐声中领略诗歌的美好意境。 2生闭上眼睛,听大海的声音录音或教师用优美的语言描绘大海的美景,展开想象。三、画一画,说一说 动手画出美丽的大海,加上你想说的话,向同学介绍你画出的大海。四、识记字形,指导书写 1鼓励学生用自己喜欢的方式记忆字形。 加一加讠+上扌+包 换一换弯→变 部件记:宀+豕→家月+去+卩→脚 2观察字在田字格中的位置。 3指出难写的字(家、脚),并指导描红。 4
7、生描红,书写。5找出写得好的字展评,并介绍写好这个字的秘诀,提醒大家关键要注意哪里。五、完成课后练习。教学随笔教学反思
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