2015春浙教版语文三下《刘胡兰》word教案1

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1、刘胡兰教学目标:  1.读懂学习提示,初步知道有感情朗读课文的要求和方法  2.能有感情的读刘胡兰与敌人的三次对话  3.理解叛徒、出买的意思4.体会刘胡兰对党无比忠诚的感情教学过程:第一课时一、揭题  1.出示课题,读  2.了解刘胡兰:抗日小英雄,山西人,10岁参加抗日救国儿童团,1947年1月12日因叛徒出卖,被捕,壮烈牺牲。毛主席亲自为他题词。“生的伟大,死的光荣。”二、初读课文,学习生字新词  1.听录音,听清课文中生字和多音字血的读法?  2.自学生字新词  3.检查反馈:  字音:开火车认读生字新词  给多音字选择正确的读音指名——说规律——齐读  血(xuexie)

2、  鲜血(xue)输血(xue)血淋淋(xie)流血(xie)xie多用于口语  字形:形近字组词  叛(  ) 徒(  ) 牺(  ) 牲(  ) 挽(  ) 怒(  )  判(  ) 陡(  ) 洒(  ) 姓(  ) 搀(  ) 努(  )  轮读课文,正音  提出不懂得词语,互相解答威胁、挽词、铸成  提出不懂得问题,评议提问质量三、了解课文大意  1.自由读课文,思考:刘胡兰牺牲的时间、地点?她为什么会被敌人杀害?  2.反馈:指名答题——把两个问题连起来说  1947年1月12日刘胡兰由于叛徒出卖被捕了,因为她坚决不肯说出村子里谁是共产党员,被敌人杀害。  3.你觉得她

3、是一个怎样的人?四、学习课文第一段  1.指名读,这一段主要写了什么?  2.质疑问难:为什么要描写天气?  找到有关句子,读  理解把什么比作刀割一样,刀割是什么感觉?这说明什么?  体会天气的阴冷,给人带来一种什么感觉?这样的天气常会发生怎样的事?  (难受,压抑。)  师小结:这句话不但写了景(天气阴冷),还写了情,这天是刘胡兰遇害的日子,感到像刀割一样疼的不仅是人们的脸,更是人们的心。  3.怎样才能把这种感觉读出来?用低沉缓慢的语调齐读第一段。五、复习、作业  1.抄字组词,抄写词语  2.收集有关刘胡兰的资料               第二课时一、复习  1.听写词语

4、  2.读第一段二、学习自学提示  1.读提示  2.思考:提示对我们朗读课文提出了什么要求?本单元主要学习那方面的朗读?  怎样才能有感情读好人物对话?(体会人物心情,读出说话的语气)三、学习第二段  1.听录音,思考——反馈  敌人要从刘胡兰那里得到什么?  敌人用什么手段对付刘胡兰?圈出有关词语?(收买、威胁、毒打)  2.第一回合的斗争  理解收买,敌人用什么收买刘胡兰?  刘胡兰怎样回答?  刘胡兰真的不知道吗?他为什么不说?  她说这话时心情怎样?(不知道其实是不告诉你们的意思,从大声说可以看出刘胡兰态度的明朗、坚决,没有丝毫犹豫;从不知道后的!也可以看出刘胡兰的坚决,

5、毫不在乎。)  有感情朗读重点;刘胡兰的话  3.第二回合的斗争  理解威胁,敌人用什么威胁刘胡兰?  刘胡兰怎样回答?  比较刘胡兰的两次回答,有什么不同?  (多了愤怒、就是两个词,重复了一遍不知道。)  她说这话时心情怎样?  (这次回答比前一次更坚定,语气更强烈,是斩钉截铁的。)  有感情朗读重点;刘胡兰的话,感情比第一次更强烈  4.第三回合的斗争  自由读,说说读懂了什么?(鲜血直流说明敌人打刘胡兰打的很重,刘胡兰招受了巨大的痛苦。钢铁铸成、一点儿也不动摇说明刘胡兰英勇不屈,对党无比忠诚)  有感情朗读重点;感情比第二次更强烈  5.齐读第二段,你认为刘胡兰是怎样的人?

6、四、作业  1.课作3、4  2.练习有感情朗读第二段第三课时一、复习  1.分角色朗读第二段  2.说说刘胡兰在敌人面前是怎样的英勇不屈?  (从三方面说:收买时、威胁时、毒打时)二、学习第三段  1.从哪些地方可以看出刘胡兰在敌人面前英勇不屈?划出有关句子  2.反馈:  语言:她说这话时心情怎样?(要杀要砍由你们,看出她视死如归,为了保守党的秘密,连死都不怕;怕死不当共产党,看出她在入党时就做好了为党献身的思想准备)  有感情朗读  行动:迎、踏、走(特别是走,可以看出刘胡兰不等敌人动手,自己英勇赴死,这种英雄气概令人佩服。)  有感情朗读  3.有感情朗读第三段动词重读  

7、4.用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈  5.读2、3两段,用自己的话说说刘胡兰的英勇不屈(从四方面来说)三、学习第四段  1.指名读  2.毛主席为什么亲笔写挽词?  3.体会“才”的意思(除了强调年纪小,还写出了人们悲痛惋惜的心情)  3.理解“生的伟大,死的光荣。”的意思四、作业  1.用愤怒、光荣造句。  2.分角色表演课文。

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