2015春浙教版语文四下《黄继光》word教案3

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1、《黄继光》教案教学目标:1.理解课文的时代背景。2.学习本课生字新词。3.初读课文,了解课文的主要内容。教学重难点:掌握课文生字新词,初步了解课文主要内容;让学生理解课文的时代背景。教学时间:2课时教学过程:第一课时一、谈话导入  “同学们,从古至今我国历史上的英雄人物不胜枚举。你最敬佩哪位英雄人物?简单介绍一下他的英雄事迹。”总结归纳:“他们把自己的生死置之度外,为祖国、为人民做出了巨大的贡献。黄继光就是这些英雄人物中的一位,在抗美援朝战场上,他为了战斗的胜利,献出了宝贵的生命,充分表现了志愿军战士大无畏的英

2、雄气概和爱国主义、国际主义的精神。”人物介绍:“黄继光1930年出生在四川省江中县一个农民的家庭里,小时候给地主当长工,受尽了地主的残酷剥削和压迫。1950年黄继光参加了民兵,第二年参加中国人民志愿军。1952年加入中国新民主主义青年团,同年10月20日在朝鲜上甘岭战役中壮烈牺牲。”学生交流上甘岭战役资料:(课前搜集资料)二、学习新知1.学习生字词:要求:读准字音;认清字形(一类生字要求会写);理解字义。(1)学生自己初读课文,自学生字。(2)课堂反馈自学情况。①指名读生字:②分析字形结构,记忆生字。展示“暴”

3、字的多媒体课件,重点是靠下部分笔顺是:竖钩、点、提、撇、点,不是“水”。③理解词语学生可以先自己从文中找出不理解的词语质疑,而后可以通过学生合作学习解疑、查字典解疑、联系上下文和生活实际解疑等方法理解词语的意思。战役:为实现一定的战略目的,按照统一的作战计划,在一定的方向上和一定的时间内进行的一系列战斗的总和。简单地说,一次战役往往包括多次的战斗。在理解“战役”一词的意思时,出示上图。直观的感受有利于学生对“战争、战役、战斗”三词范围和包含关系的理解。顽强:坚强;强硬。“顽强”一词对理解黄继光的大无畏的爱国主义

4、精神和国际主义精神有重要作用,在此可先用近义词和反义词从书面上理解,为课上结合上下文深入理解奠定基础。近义词:顽强――坚强反义词:顽强――软弱暴风雨:大而急的风雨。此词中的难点是“暴”,可以通过投影出示“暴”的几种解释,让学生根据词义进行选择,并根据不同意思组词。对暴风雨一词的正确理解,可加深学生对比喻句的理解,从而体会文章所要表达的思想感情。①突然而且猛烈。(暴雨、暴怒、暴饮暴食、暴病)②凶狠;残酷。(暴徒、暴行、施暴)③急躁。(暴躁)2.初读课文,了解主要内容。(1)带着问题读课文。本课讲的是什么事?事情是

5、怎样发生,又是怎样发展的?结果怎样?(2)再读课文,了解写作顺序和主要内容。三、布置作业1.抄写生字、新词。2.熟读课文。第二课时课时目标1.学习黄继光英雄的优秀品质,受到爱国主义、国际主义教育。2.有感情地朗读课文。理解课文内容,了解课文叙述的顺序。3.体会比喻手法在表达上的作用。教学重难点1.理解课文内容,了解课文叙述的顺序;2.联系上下文和学生生活实际,体会重点句子是如何歌颂黄继光大无畏精神的。教学过程一、检查复习,理清脉络。1.学生快速默读课文,回答下面的问题:(1)课文一共有几个自然段?(2)课文向我

6、们讲述了一件什么事?(3)这件事是按什么顺序写的?2.归纳总结(1)全文一共12个自然段。(2)课文讲述了在上甘岭战役中,黄继光为了战斗的胜利,用自己的胸膛堵住了敌人的枪口,献出了宝贵生命的英雄事迹。(3)按事情的起因、经过、结果的顺序写或按照事情的发生、发展、高潮、结局写,都叫按事情的发展顺序写。本文是按照事情的发展顺序写的。(学生在发言时语言可能不太规范,只要意思对了,教师应及时给予肯定,然后再把规范语言告诉学生)二、讲读课文。1.学习第一段(1-2):(1)指名读1、2自然段,思考:这两个自然段主要写了什

7、么?(写黄继光所在的营接受攻占高地的紧急任务。)板书:接受任务(2)结合课文和生活实际,谈谈你认为完成这项任务的难易程度怎样?时间的紧迫:“第五天夜晚接到上级的命令,要在黎明之前夺下被敌人占领的597.9高地。”结合生活实际理解“黎明”一词,进而理解从“第五天夜晚”到“黎明之前”的时间很短,所以这项任务难度大。战斗的激烈:“这是朝鲜战场上最激烈的一次阵地战。”“黄继光所在的营已经持续战斗了四天四夜。”“最激烈”直接点明战斗的激烈程度,“持续”战斗了“四天四夜”说明战斗很激烈,所以这项任务难度大。时间的紧迫,战斗

8、的激烈使完成任务的难度更大了。在教学中老师可把重点句的投影打出来,当学生分析到重点词时,可以改变重点词的颜色,以强化学生抓重点句中的重点词理解课文内容的方法。两个要点应分析,但不要占过多时间。总结过渡:这样激烈的一次阵地战,时间又是这样紧迫,夺取957.6高地可不是一件易事,可黄继光为什么还要主动请求任务呢?2.学习第二段(3-6):(1)自由读课文,边读边思考,然后小组讨论回答问题。

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